[经济生活政治生活.ppt

* 《经济生活》《政治生活》 知识体系及重点的把握 舟山市岱山中学李小红 2009年3月 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、从宏观上建构本学科的主干知识网络，从中观上建构某一专题的主干知识体系 2、把握核心知识、主干知识，突出重点， 弱化一般，集中易错易混知识 3、以热点、现实问题为载体强化对核心 和主干知识的理解、运用 4、热点、现实问题和主干知识以创情景， 设问题的方式结合，从微观上落实 5、加强解题指导，规范答题 系统工程、多管齐下 复习思路 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二《经济生活》的体系构建及重点把握 1、宏观体系构建： 经济 生活 消费 （第一单元） 生产 （第二单元） 分配 （第三单元） 交换 （第四单元） 货币 价格 消费 公司 经营 社会 公平 科学 发展 11课 社会主义 市场经济 10课 分配 制度 基本经 济制度 劳动 就业 投资 理财 税收 财政 对外开放 12课 体系构建 经济活动和经济关系 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 公司含义、特征、法定形式、组织机构、优点 公司的经营和发展 企业的兼并和破产 相关链接： 企业与价值规律 公司制和股份制 企业与维护劳动者权益 、劳动者就业 企业的融资 企业与市场规则 企业与科学发展观 企业与对外开放 ----国企的公司制改革 --食品安全问题（诚信经营） --金融危机影响下中小企业的破产、 倒闭、重组、生存问题 --企业的社会责任 知识板块 突出重点 联系热点 发散思维 2、专题：公司经营（主干知识）： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、“三审五定”法： 审材料、审问题、审意图 定范围、定方向、定主题、定主体、定方法 2、选题标准 背景材料的有效性 为学生作答提供“有效信息”(知识迁移因素) 为学生作答提供一定的思路与语言(材料语言) 问题设置的有效性 A.符合学生的认知水平（常规性） B.情理之中,意料之外 (新颖性) C 考查主干知识，综合知识 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1）、社会责任 企业在创造利润、对股东利益负责的同时， 还要承担对员工、对社会和环境的社会责 任，包括遵守商业道德、生产安全、职业 健康、保护劳动者的合法权益、节约资源等。 分析： 如果企业只讲经济利益而忽视社会责任，那就可能引发 一系列社会问题，增加社会的负担；反之，如果企业在 谋求经济利益的同时，自觉履行道德义务，那就可以树 立良好的社会形象，提高自己产品和服务的声誉，从而 扩大促进企业利润增长的发展空间。  3、创情景、设问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 　材料二：2009年3月18日，浙江１１９家知名企业与其 职工代表在杭签订了一份涉及员工超过１０万人“共同约 定书”，承诺携手抵御国际金融危机带来的冲击，同舟共 济，展现企业与职工“利益共同体”的形象：企业方承诺， 自觉承担社会责任，稳定就业岗位，保障职工合法权益， 在经营困难时期，不裁员或者尽量少裁员；职工方承诺， 爱岗敬业，努力提高劳动生产率，遇问题通过工会和职 代