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三年级作文复习 人教版 第一单元：写自己的课余生活 第二单元：写熟悉的人的一件事 第三单元：写一写秋天的图画 第四单元：写一则观察日记 第五单元：搜集传统节日的资料写作文 第六单元：写一处自己去过或想去的地方 第七单元：编一个童话故事 第八单元：自由写作 第一单元：写自己的课余生活 仔细审题养习惯 确定习作体裁：可以写活动可以写事情 习作要求： 1.根据自己课余生活的内容设计题目。 2.按照一定的顺序把自己的课余生活描 写出来 读完要求，还要弄清楚“课余生活”指的是什么？“课余”指的是上课以外的，只要和课余生活有关的都可以写。比如：课余读书，课余和同学做游戏，帮父母做家 务，课余学技能（学游泳，学汽车） …… 写作构思： 角度一：爱好特长，学会本领角度。（学游泳，学骑自行车……） 角度二：校园内外，实践活动角度。（对着干，跳绳……） 角度三：旅游、劳动，增长见识角度。（洗衣，做饭……） 题目： 《课余生活的乐趣》 《丰富多彩的课余生活》 《学骑自行车》 《踢毽子》 《拔河比赛》 开头： 1、百里挑一。例如：我的课余生活多姿多彩，我喜欢游泳，我喜欢画画，我喜欢唱歌，但我最喜欢的还是看课外书。 2. 开门见山是初学者常用的开头方式。例如：我的课余生活丰富多彩，喜欢打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画......它们就像天上的繁星装点美丽的夜空一样，装点着我的生活。而在我的夜空中有一颗最璀璨，那就是“空模制作”。 3. 交代缘由。例如：看见别的同学都会骑自行车，我心里羡慕极了，于是我就要求爸爸妈妈教我骑自行车。终于爸爸给我买了一辆自行车，于是我便开始了学习自行车的生活。 中间： 1、交代原因，写出想法 ??? 是什么激发了你对它的特别兴趣？ ?2、抓住重点，记叙具体 ??? ⑴做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？ ⑵还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。 ⑶我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果。加入细节描写。 结尾： 1. “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”果 真如此，书，带给我的是朝气蓬勃的艳阳天；书，带给我的是喜气洋洋的欢乐......书充实了我的课余生活，充实了我的每一天。 2.这就是我的课余生活，它是这么多姿多彩、五彩缤纷!我爱你，我的业余生活! 3.踢足球不但锻炼了我的身体，而且还增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴的感情，踢足球真是一件快乐的事情。 书香之旅 ???? ----我的课余生活 ?　? 我的课余生活是丰富多彩的，也是富有意义的，我有很多爱好，但最让我痴迷的还是看书。　　一有时间，爸爸妈妈就带我去书店看书，进去我就忍不住了，一会儿东找找，一会儿西翻翻，在寻找着自己满意的图书。我家就像书的海洋，知识的世界，这些书都是我的，如：《小读者》、《世界名人故事》等。一看书，我就到了废寝忘食的地步。　　因为书多，我就到处乱放，就这样，爸爸都批评我好几次呢！但是我心里还是乐滋滋的。好多叔叔阿姨都说我口才好，只要一聊起来，话语就像流水一样，倾泻而出，爸爸妈妈都嫌我吵，嘿嘿！这都是看书的结果。　　我爱书！书就像我的救兵，只要我一有烦恼，它里面的故事画面就会把我吸引进去，给我带来一天的好心情。　　我爱书！书就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度过每一天，每一夜。从书中我知道了《名人故事》，知道了许多常识，它开阔了我的视野，也充实了我的课余生活。现在我知道的知识更多了，这还要谢谢我的老“朋友”呢！ 试着写一写： ??? 怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。 第二单元：写熟悉的人的一件事 介绍人从三方面着手 1.外貌特点. 2.性格特点，举一两 件事例来体现. 3.爱好特长，举具体事例来体现. 外貌描写小窍门 1.描写外貌抓住特点。 2.描写外貌有顺序。 一般是从整体到局部，从头到脚。 开头： 1、回忆式开头： 她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。 2、外貌描写开头： 我有一个形影不离的好朋友。她