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大梁子小学单元教材分析 年级： 三年级 教师： 张敏 第 一 单元 总课时 7 目的要求 1.体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；2.了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；3.了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；4.学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；5.学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法。 通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。 基础知识 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。 基本技能 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。 重难点 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。 大梁子小学课堂教学设计 （注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。） 课题 第一课 我爱我的家 总（　1　）课时第（　1　）课时 教 学 目 标 知识 与技能 懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 过程 与方法 通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 情感态度 与价值观 通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了 解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 任务 定位 教学重点 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 教学难点 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学过程设计（主备教师填写） 一、导入： 1、 听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 ２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 ３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 １、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 ２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么？ 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？ 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？ 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 七、也谈我的烦恼。 1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说心里话。 2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解