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10.聆听春的脚步? 教学目标： 1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。?2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。?3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。? 教学过程：? 一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：? （一）发展和恶化思考以下几个问题。?1、能源问题和温室效应。?2、热带雨林所遇到的问题。?3、物种消失的阴影。?4、自然资源的过量消耗。 ?二、全球的绿色行动。? 1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。?了解雷彻尔卡逊这个人。? 斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。?“世界环境日”? 《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”??????? 2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。????? ???三、中国德绿色行动 1、《环境保护法》颁布，（绿色德保证）《环境保护法》颁布德背景 （1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。? （2）设立环境保护机构，加强环境管理。? （3）加强环境保护德宣传教育工作，提高人们德环境保护意识。 ?2、可持续发展在中国。?“环境与发展十大对策”?《中国21世纪议程》?环境科学德产生。? 三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。?生态农业。? 四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德???? ? 11.?室内花卉本来大 ?教学目标：? 1、了解我国土地污染的主要原因。? 2、知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。 ?教学重点： 了解我国土地污染的主要原因。 ?教学过程：? 一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视。? 我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？ ?二、了解土壤的污染源。? 在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？ ?2、学生举例说明。? 3、根据学生的回答，教师归纳：工业污染源、农业污染源、生物污染源。? 4、这些污染又是通过什么途径发生的呢？? （1）四人小组讨论。? （2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。 ?三、了解土地污染的主要原因。? 1、自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？? 2、反馈。? （1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？?对我们人类有那些危害呢？? 我们应该怎么做才能减少这种污染？? （2）按以上方法学习剩余的五种污染。 ?四、联系实际。? 1、面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？ ?2、学生各自讨论。? 3、说说每个人不同的想法。? 4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？ ?五、小结。? 让我们行动起来，和侵占、破坏土地的行为作斗争，共建一个更美好的家园。 ?六、实践活动。? 1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。? 2、组织学生开展你丢我捡活动，劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。 ★第十二课?鸟是人类的朋友教学目标:1.?通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽,产生爱护鸟儿的情感.2.?让学生了解鸟儿的种类,并会描述常见鸟儿的一些?特征.3.?让学生了解鸟儿对人类的重要意义,不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了杰出的贡献.4.?让学生了解当前有许多迫害鸟儿的现象发生,我们应该广泛宣传爱鸟,保护我们人类的朋友,让大家自觉树立保护环境和鸟儿的良好意识.教学重点:了解有关鸟儿的知识,产生爱护鸟儿的情感.教学难点:使学生从自己的生活当中学会爱护鸟儿教学准备:准备一些鸟儿的图片,有的是千姿百态的鸟儿,有的是人类仿生鸟儿的发明创造,有的是人类伤害鸟儿的现象,课上展示给学生.学生准备:通过上网或者查阅书籍搜集与鸟儿有关的资料与图片.教学过程:一.课程引入学生朗读第一段,优美的句子和漂亮的图片把学生引入课堂,充满灵动与优雅的鸟儿,会让学生身心愉悦,引起学生强烈的学习兴趣.二.开动脑筋,先让学生阅读小资料,对鸟儿的种类有个大体的了解,然后让学生回答他们认识的一些常见鸟儿的名称特征以及这些特征是如何与环境相适应的.加深对鸟儿的了解.三.畅所欲言,阅读资料,了解鸟儿的各种益处.提问:你们还知道鸟类对自然,对人类有那些益处?学生思考自己认识的鸟,仁厚与同学交流.四.齐心协力出示几幅仿生学的图片学生通过读图,思考交流.了解仿生学的应用,然后学习第一段的文字,了解鸟儿在仿生学不可磨灭的贡献,学生在课上?交流各自调查的资料.五.沉思默想出示几幅伤害鸟儿的图片,引导学生思考:这几幅图片表达了什么意思?学生回答:你居