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个人资料
1,早睡早起身体好
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教学目标:
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1.?? 培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。
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2.?? 让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。
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3.?? 学生早睡早起行为训练
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教学准备:
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1.?? 和课文相关的教学挂图和课件
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2.?? 课前布置学生收集相关资料
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教学时间:一课时
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教学重难点:培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。
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教学流程:
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一. 由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.
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1.?? 谈话内容(略)
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2.?? 板书课题;
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二. 学生结合实际谈谈不早睡的害处:
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1.?? 睡晚了不利于消除疲劳;
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2.?? 产生头晕;
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3.?? 精神不振;
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4.?? 身体抗病能力下降;
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5.?? 记忆力减退;
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三. 教师引用大量事实讲授:怎样做好早睡准备?
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1.?? 睡前不吃零食;
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2.?? 不看刺激性的电视和书籍;
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3.?? 洗手、洗脚排便;
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4.?? 脱掉外衣,盖好被褥;
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5.?? 室内光线柔和;
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四. 学生讨论:早起有什么好处呢?
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1.?? 有充裕的时间吃早餐;
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2.?? 空气好有利身体发育;
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3.?? 可以保持良好的精神状态;
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五.学生联系实际谈怎样做到早睡早起。
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六.学生总结所学内容
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早睡早起身体好
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七、板书
早睡早起身体好???????
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1.?? 有充裕的时间吃早餐;
?
2.?? 空气好有利身体发育;
?
3.?????????? 可以保持良好的精神状态;
八、教学反思:
学生上课积极发言,明确了早睡早起对身体好处,达到了教学效果。
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3克服口腔不良习惯
教学目标:
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1.?? 让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因;
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2.?? 让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯;
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3.?? 自觉进行行为训练;
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教学准备:
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和课文配套的教学挂图和课件
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教学时间:一课时
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教学重难点:让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因;让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯;自觉进行行为训练。
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教学流程:
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一. 播放课件(口腔不良习惯),引入课题:
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1.?? 播放课件;
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2.?? 谈话内容(略)
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二. 对照课件,了解口腔不良习惯:
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1.?? 吐舌习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
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2.?? 咬唇习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
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3.?? 吮指习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
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4.?? 口呼吸习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
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5.?? 咬物习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
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6.?? 偏侧咀嚼习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查;
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三. 学生自主发言:学了这课,你想说点什么?
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四. 总结所学。
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五. 课外延伸:
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在班上自由组合几个同学,利用课外活动时间,进行口腔卫生习惯的调查和宣传。
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板书设计:
3??? 克服口腔不良习惯
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口腔不良习惯:
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吐舌习惯
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咬唇习惯
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吮指习惯
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口呼吸习惯
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咬物习惯
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偏侧咀嚼习惯;
七、反思:不良的口腔习惯,对小学生成长危害很大,通过本课的学习,学生明确了好习惯对成长的益处。
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二年级第三册(学校公共卫生教育教案)
1爱护我们的鼻子
教学目标:1、知道鼻子有哪些功能。2、学会保护自己的鼻子。重点、难点了解鼻子的功能,学会保护自己的鼻子。教学时间:一课时教学过程:1、谈话导入师:同学们,这是什么?(师指自己的鼻子问。)生:齐说鼻子。师:对,人人都有一个鼻子,那你们知道鼻子有哪些功能吗?(用处)生:用来闻气味。师:只是用来闻气味吗?不是,那还有什么作用呢?学了健康教育第二课就知道了。2、学习课文(1)??? 听老师读课文儿歌。(2)??? 学生跟读儿歌。(3)??? 读后让学生说说你知道了什么?(4)??? 大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了,为什么?(5)??? 师小结。3、说一说鼻子有哪些功能?4、做一做学会保护鼻子的做法。?2自己的事情自己做
教学目标 1.知道自己的事情自己做。 2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。教学难点:自己的事情自己做的重要性。教学过程:一、说一说(“说一说”中的内容)。 提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗? 师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。二
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