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个人资料 1,早睡早起身体好 ? 教学目标: ? 1.?? 培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。 ? 2.?? 让学生联系实际谈谈早睡早起的好处。 ? 3.?? 学生早睡早起行为训练 ? 教学准备: ? 1.?? 和课文相关的教学挂图和课件 ? 2.?? 课前布置学生收集相关资料 ? 教学时间:一课时 ? 教学重难点:培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯。 ? 教学流程: ? 一. 由调查学生睡眠习惯进行谈话引入. ? 1.?? 谈话内容(略) ? 2.?? 板书课题; ? 二. 学生结合实际谈谈不早睡的害处: ? 1.?? 睡晚了不利于消除疲劳; ? 2.?? 产生头晕; ? 3.?? 精神不振; ? 4.?? 身体抗病能力下降; ? 5.?? 记忆力减退; ? 三. 教师引用大量事实讲授:怎样做好早睡准备? ? 1.?? 睡前不吃零食; ? 2.?? 不看刺激性的电视和书籍; ? 3.?? 洗手、洗脚排便; ? 4.?? 脱掉外衣,盖好被褥; ? 5.?? 室内光线柔和; ? 四. 学生讨论:早起有什么好处呢? ? 1.?? 有充裕的时间吃早餐; ? 2.?? 空气好有利身体发育; ? 3.?? 可以保持良好的精神状态; ? 五.学生联系实际谈怎样做到早睡早起。 ? 六.学生总结所学内容 ? 早睡早起身体好 ? 七、板书 早睡早起身体好??????? ? 1.?? 有充裕的时间吃早餐; ? 2.?? 空气好有利身体发育; ? 3.?????????? 可以保持良好的精神状态; 八、教学反思: 学生上课积极发言,明确了早睡早起对身体好处,达到了教学效果。 ? 3克服口腔不良习惯 教学目标: ? 1.?? 让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因; ? 2.?? 让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯; ? 3.?? 自觉进行行为训练; ? 教学准备: ? 和课文配套的教学挂图和课件 ? 教学时间:一课时 ? ? ? 教学重难点:让学生知道口腔不良习惯是影响口腔健康的重要原因;让学生自觉养成克服口腔不良习惯的好习惯;自觉进行行为训练。 ? 教学流程: ? 一. 播放课件(口腔不良习惯),引入课题: ? 1.?? 播放课件; ? 2.?? 谈话内容(略) ? 二. 对照课件,了解口腔不良习惯: ? 1.?? 吐舌习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查; ? 2.?? 咬唇习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查; ? 3.?? 吮指习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查; ? 4.?? 口呼吸习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查; ? 5.?? 咬物习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查; ? 6.?? 偏侧咀嚼习惯;(1)学生讨论有什么害处?(2)要求学生自查和他查; ? 三. 学生自主发言:学了这课,你想说点什么? ? 四. 总结所学。 ? 五. 课外延伸: ? 在班上自由组合几个同学,利用课外活动时间,进行口腔卫生习惯的调查和宣传。 ? 板书设计: 3??? 克服口腔不良习惯 ? 口腔不良习惯: ? 吐舌习惯 ? 咬唇习惯 ? 吮指习惯 ? 口呼吸习惯 ? 咬物习惯 ? 偏侧咀嚼习惯; 七、反思:不良的口腔习惯,对小学生成长危害很大,通过本课的学习,学生明确了好习惯对成长的益处。 ? ? ? ? ? 二年级第三册(学校公共卫生教育教案) 1爱护我们的鼻子 教学目标: 1、知道鼻子有哪些功能。 2、学会保护自己的鼻子。 重点、难点 了解鼻子的功能,学会保护自己的鼻子。 教学时间: 一课时 教学过程: 1、谈话导入 师:同学们,这是什么?(师指自己的鼻子问。) 生:齐说鼻子。 师:对,人人都有一个鼻子,那你们知道鼻子有哪些功能吗?(用处) 生:用来闻气味。 师:只是用来闻气味吗?不是,那还有什么作用呢?学了健康教育第二课就知道了。 2、学习课文 (1)??? 听老师读课文儿歌。 (2)??? 学生跟读儿歌。 (3)??? 读后让学生说说你知道了什么? (4)??? 大屏幕出示课文插图让学生辨别课文中哪些小朋友做错了,为什么? (5)??? 师小结。 3、说一说 鼻子有哪些功能? 4、做一做 学会保护鼻子的做法。 ? 2自己的事情自己做 教学目标   1.知道自己的事情自己做。   2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。 教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。 教学难点:自己的事情自己做的重要性。 教学过程: 一、说一说(“说一说”中的内容)。   提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗?   师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。 二

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