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第三章 蒙太奇及其分类 教学目的 了解直观的视听思维方法和影视语言基础——蒙太奇。 影视语言　　　　　　　　　　　　　　　 影视语言以现代科学技术为基础，表现手段由光波和声波构成，是一种直接作用观众的视听感官，以具体的、鲜明的形象传达含义的艺术语言。 随影视技术、艺术不断发展而进化不断的艺术规律。 影视融合了多种艺术。 电影、电视是一门纪录艺术，那么自然它也可以纪录文字语言（表现为对话、旁白、解说等等）。文字语言也是电影、电视的表现方法。 影视还融合、吸收了文字、绘画、摄影、戏剧、音乐等多种艺术。 学习方法 被动的接收影视与主动的创作影视是完全不同的，需要有一个极大的飞跃。 影视是在模拟人的视听感知经验，所以人样能够不经过学习就能看懂影视。对于普通观众来说，电影、电视的语言是不需要专门学习的。但是对于电影、电视作品的制作者来说，怎样把这些纪录下来的影像和声音组合起来让观众看懂，却是一门学问。电影、电视并不是用摄影机和录音机简单地把生活中的现象纪录下来就完事了的。这是一门专门的学问。而且和人的知觉，也就是和心理学有着密切关系的学问。我们的大脑、眼睛和耳朵有许多特殊的、我们原来没有意识到的功能。 要运用视听语言，就需要学习。 影视的语言规律可以通过对影片画面和声音的系统读解来逐步掌握它的规律。必须牢记，重要的是看片。视听思维训练就是通过对电影、电视素材的读解来增强视觉记忆力，掌握各种视觉关系。 其次，必须亲自动手实践、体会，才能系统地掌握独特的视听语言。 蒙太奇影视制作的最基本的概念。 电影是随着蒙太奇的形成、发展而成为一种艺术的。 蒙太奇作为电影语言的基本思维方法、表述方式和组接基本技巧完全被电视所继承。因此，蒙太奇成为电视节目制作的最基本的概念。 要想创作出优秀的影视节目，就要学习影视艺术的思维方法，掌握和运用它的表述规律。 第一节 蒙太奇简介 蒙太奇是法文montage的译音，原本是建筑学上的用语，意为装配、安装。影视理论家将其引伸到影视艺术领域，指影视作品创作过程中的构成、剪辑、组合的专有名词。 蒙太奇的含义有广狭之分。 狭义蒙太奇 狭义的蒙太奇专指将镜头画面元素进行组装的规则，镜头的编辑艺术，即画面的组接技巧和章法。 对镜头画面、声音、色彩诸元素编排组合的手段，即在后期制作中，将摄录的素材按导演的总体构思精心排列，构成一部完整的影视作品。 它研究镜头的组接效果，使镜头的组接符合生活逻辑，观众的感觉流畅，研究镜头的运动和转换产生的节奏，研究镜头的组接引起观众的联想和共鸣。 蒙太奇的依据是人类生理学、心理学基础 蒙太奇作为技巧和思维之存在，有着根深蒂固的人类生理学、心理学基础。 人具有不断追寻新的图像的本能。 这种生理现象，便产生了蒙太奇多视点表述。 人脑与眼具有探测形象运动的特殊细胞。这些细胞促使人在观察外界事物时具有一种生理需求，它不会老是停留在一处，而是不断地转移视线，不断地变幻角度去观察世界。 蒙太奇的运用，正确地重现了我们通常观看事物时不断追寻新目标的方式，重现了我们在现实环境里随注意力的转移而依次接触视像的内心过程。 人具有激动时反应加速，平静时反应缓慢的本能。 这种生理现象，便产生了蒙太奇的节奏。 一个沉静的观察者所获得的印象可以通过一种所谓较长的时间镜头的慢切的电影手法来加以重现。而一个极度兴奋的观察者所获得的印象，可以通过短镜头的快切来加以重现。 影视艺术家利用蒙太奇手段，使人类的视觉心理节奏在影片中得到恰如其分的再现。 人具有对相关事件进行分析，综合、联想、回忆、想象的本能。 这种心理现象，便产生了蒙太奇的表达寓意、创造意境。 利用人对事物自身发展、变化的客观规律的经验，影视艺术家利用蒙太奇手段，将两个镜头对列在一起，产生新的表象、新的概念、新的形象。通过镜头的对列冲突，产生新的意义，以引导观众的理性思考。 蒙太奇的产生 早期的电影用固定机位、固定镜头长时间的拍摄事件现场全景。早期的电影没有蒙太奇剪辑,没有对时空的分解与重新组合，只能称为技术。 卢米埃尔的电影实际上只是作为一种新技术的显示，即把摄影机对准一个场景，直到把胶片拍完。 这是一种缺乏蒙太奇构思的自然主义式的纪录。 　　 逐渐按人们观察事物的规律演变，提取事件的关键时段，注意事件的关键点。 梅里爱开始把不同场景下拍摄的镜头连接在一起来进行叙事，使电影开始