[第三章青少年社会工作.doc

青少年社会工作 掌握重点1:青少年的特点及需要 1.青少年的界定 青少年是一个多维度的概念。从生理观点来定义，青少年指生理各方面快速发育，即将具有生育能力的时期；从心理观点来定义，青少年是指心智达到一定的成熟状态，具有抽象与逻辑思考的能力，且情绪较趋稳定者；按照社会学的观点，青少年开始于性成熟之时，何时结束由社会标准所决定。 2.青少年的特点与需要 （1）青少年的特点 多变、创新、反叛是青少年时期的最主要特点。对于青少年社会工作服务对象来说，发展性视角是非常重要的，发展隐含教育、成长、分化、成熟、改变、长大、转变、蜕变等多重意义。 发展性视角 特点 生理发展 体型迅速变化、身体内部机能迅速健全、大脑和神经系统高度发达、性成熟。 心理发展 青少年的智力、情绪和情感、自我意识、性格、性意识、成长和发展性需求，都呈现出主体与客体的互动、动荡与稳定的结合、突变与渐变的统一的诸多特点。 文化视角 四种类型的青年：正直青年、问题青年、文化叛逆青年、政治偏激青年 在生理、心理、社会等多视角分析青少年特点的基础上，青少年的发展性特征还可以表现在以下几个方面： 兼具质与量的改变。 兼具连续性与间断性的特质。 同时兼具稳定性与不稳定性的状态。 具有共通性与变异性的性质。 兼有分化与统整的功能：在青少年的功能分化之中，个体的各种功能逐渐具有综合性、协调性与系统性。 兼有正常发展与易受伤害的可能。 （2）青少年的需要 接纳自己的身体与容貌，表现符合社会所规范的性别角色需求。 个体与同伴发展适当的人际关系。 追求独立自主，少依附父母及其他人。 自食其力，寻求经济独立。 为未来的生涯作准备。 发展符合社会期望的认知技能和概念。 努力表现负责的行为，追求理想和抱负。 为未来的婚姻和家庭作准备。 建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。 掌握重点2：青少年社会工作的概念 微观层面 指个人层面的社会工作，即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务 中观层面 指家庭和小组层面的社会工作，即针对青少年家庭，以及有相同需要或背景的青少年群体而开展的社会工作服务 宏观层面 指社区工作和相关组织，或者是针对法规或政策而进行的倡导或改变性工作 掌握重点3：青少年社会工作的服务原则 青少年是一个充满活力的群体，青少年社会工作必须遵循以下原则，才能使专业服务发挥效果： 尊重青少年的价值与尊严； 接纳与关爱青少年； 注重青少年的个别需求； 协助青少年具备适应社会变化不断成长的能力。 掌握重点4：青少年社会工作的主要内容 青少年的本质特征是其发展性，青少年社会工作的根本目标是激发青少年自我发展、自我成长的潜能。 含义 内容 发展性的青少年社会工作 是指能够发展社会资源和青少年潜能，使青少年的生活能力得到增强的社会工作服务 (1) 提供青少年闲暇场所。 (2) 举办并设计各种活动，使青少年学习并建立正确的人生目标、做事负责任的态度、领导及创造能力。 (3) 提供国内外时事信息的服务，使青少年了解世界发展的趋势，并明确自己所应扮演的角色。 (4) 提供青少年发展的生理、心理、情绪、行为、人际交往、社会适应等名方面的知识性辅导服务，增进人际关系、法律常识、性教育、生理保健的知识与能力。 (5) 提供就业信息及就业辅导服务，以拓展青少年的就业能力等。 预防性的青少年社会工作 是指通过社会工作的各类服务，对一些潜在的、阻碍社会功能有效发展的条件和情绪进行早期发现和控制 (1) 改善青少年家庭生活环境，为青少年家庭提供服务，提供青少年父母亲职教育机会，以增进父母教导青少年的技巧。 (2) 改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动。 (3) 改善青少年社区生活环境，加强社区各组织在青少年社会工作中的合作，整合各类社区资源，为青少年发展提供良好的社会支持。 (4) 探索建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作服务模式。 (5) 倡导有效的青少年服务和发展政策等。 治疗性的青少年社会工作 是指运用各类专业方法，协助青少年恢复处于崩溃边缘的社会功能 (1) 提供就学或生活补助，以帮助有困难家庭的青少年正常成长。 (2) 提供被忽略或虐待的青少年的保护服务。 (3) 提供安全保护、收容服务及不适合家庭居住的青少年安置服务。 (4) 提供在身体、情绪、精神等方面功能失调，以及社会人际适应不良等方面的治疗性服务。 (5) 提供犯罪青少年及过失青少年的矫正服务，尤其注重社区层面的服务提供。 掌握重点5：青少年社会工作的主要方法 一、社会工作方法在青少年服务中的运用 一般来说，社会工作方法包括直接和间接两个部分。直接的社会工作方法包括针对个人、群体、社区开展工作所必须运用的个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法