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第九章 压强和浮力 压 强 评价目标 1.理解什么是压力，什么是物体的受力面积。会用力的示意图表示物体所受的压力。 2.探究压力的作用效果跟什么因素有关，初步学习使用控制变量法。 3.了解压强的概念，知道压强单位的物理意义，能用压强公式进行简单计算。知道了解改变压强实际意义了解压强存在社会生活的广泛性。 2.画出图9-1所示，两图中物体A受到物体B压力的示意图。 3.压力的作用效果与 和 有关。物理学上，把物体 上受到的压力叫压强。公式是 ，单位是 ，符号是 。 4.下列实例中，采用增大压强方法的实例是（ ） A.滑雪时，在脚上穿滑雪板 B.软包装饮料的吸管一端被削尖 C.铁路的铁轨铺在枕木上 D.推土机的履带 5.用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，使用垫圈的主要作用是（ ） A.使螺丝钉拧得更紧，更牢固 B.减小螺丝钉、螺母对零件的压力 C.使紧固后的零件更加美观 D.增大受力面积，减小零件所受的压强 6.红山动物园内的一头大象体重6×104 N， 四脚着地时的面积是0.24m2 ,则这头大象抬起一只脚时，大象对地面的压力是 N，四脚着地时大象对地面的压强为 Pa。动物园内啄木鸟的嘴比较尖，相当于减小了与树木之间的 ，增大了鸟嘴对树木的 ，这样有利于将树木啄破，捉住其中的害虫。 7.某研究小组为探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，设计了如图9-2所示的探究方案。甲图是研究小组将小木凳放入沙盘中，乙图是在小木凳上增加一个重物，丙图是将小木凳翻转过来，倒置于沙盘中，并在凳上仍然放置一个等重的重物。根据甲、乙图的分析，可以得到的结论是 ；根据乙、丙图的分析，可以得出的结论是 。 8.如图9-3所示，用用手往墙上按图钉时，图钉帽的面积为1cm2,图钉尖的面积为5×10-4cm2,若手指对图钉帽施加的压力为40N，求：图钉尖对墙的压强是手指对图钉帽压强的多少倍？ 课外实践 1.取一块砖和一块20cm×10cm×5cm的海绵。将砖块分别平放、侧放和竖直放置在水平桌面上的海绵表面，注意观察海绵表面的三次凹陷程度，能得出什么结论。再将相同的几块砖叠放在海绵上，观察放置砖块的多少与海绵表面凹陷程度有何关系，还能得出什么结论。 2.社会调查：调查一下你所居住的小区内有哪些生活设施利用了增大或减小压强的方法？ 3.如图9-4所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识？试列举出来。 二、液体压强和大气压强 评价目标 1.通过实验观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同深度处向各个方向有压强；了解液体压强的大小跟什么因素有关。 2.认识生活中大气压强存在的现象，感知大气压强是一种客观存在。知道大气压强的大小和单位，了解测量大气压强的方法。 3.通过对生活中大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 4.通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象；了解气体的压强与流速的关系，体验由气体压强差异产生的力，了解飞机的升力是怎样产生的。 5.初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感，以及实事求是的科学态度。 课前准备 器材： （1）蒙有橡皮膜的塑料瓶、容器、塑料吸管、盐水、水。 用途：探究液体对容器的底以及液体内部是否有压强。 （2）玻璃杯、硬纸片、水、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、面粉团（或橡皮泥）、乒乓球。 用途：探究大气压的存在。 （3）气球、细线、球形漏斗、方形木块、纸、飞机机翼模型。 用途：探究流速大小对流体压强的影响 2.将卫生间或厨房里的塑料挂钩取下，用力将塑料挂钩摁在瓷砖上，然后用手垂直于墙壁用力拔挂钩，感受一下用力情况。 3.用一张大小适当的硬纸片盖紧盛满水的茶杯口，用手扶住，并将茶杯缓慢倒立，当松开扶纸片的手，观察杯口的纸片是否下落？再转动杯口的方向，观察纸片是否下落？思考一下，是什么原因。 过程评价 1.液体对浸入其中的物体 压强，深度越深压强 ；在液体内部向各个方向 压强，液体压强大小还与 和 有关。 2.有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的