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第九章 电与磁 课题1：磁现象 教学目标： 1、了解简单的磁现象； 2、知道磁极间的相互作用； 3、了解磁化。 教学重点:理解磁极间的相互作用。 新课导学： 一、知识衔接： 上几章我们学习了“电”的知识,知道了电流、电压和电阻的概念,并对日常生活中常见的电现象进行了解释,下面我们要学习一个与电联系非常紧密的现象,那就是“磁”现象,我们把这一章叫做电与磁。 二、新知自学： 自学：自学课本P62-63内容，时间5分钟。 要求：1.了解我国古代对磁的研究方面取得的成就。 2.通过阅读知道 磁极的概念是 南极的概念是 北极的概念是 磁化的概念是 三、探究、合作、展示（教师用10钟演示讲解，学生用5分钟展示）： 活动1、用磁铁靠近铝片、铜片、塑料块、铁钉、图钉、硬币等各种物体，都能吸引吗？磁铁能吸引什么物质？什么叫磁性？ 磁铁能够吸引_______________类的物质，磁铁的这种性质叫___________，具有磁性的物体叫做_____. 活动2、将大头针平铺在桌面上，用磁铁的不同部位去吸引大头针，结果一样吗？哪些部位磁性强，哪些部位磁性弱？你是根据什么现象来判断磁性强弱的？ 磁铁的____________磁性最强，__________磁性最弱。磁性最强的部位叫 。 活动3、将小磁针平放在桌面上，轻轻旋转一下，等它静止时，观察它所指的方向，反复几次，结果一样吗？你得到什么启示？（实验前先确定方向）磁铁还具有__________性质，指南的一极叫__________极，用字母__________表示，指北的一极叫_________极， 用字母________表示。一个磁体有 个磁极。 　活动4、将一根条形磁铁悬挂起来，用另一根磁铁的两端分别去靠近它的两端，你观察到什么现象？你能总结出磁体间相互作用规律吗？ 磁极间的相互作用的规律是：同名磁极相互________，异名磁极相互_________。 　活动5、先用钢柱去靠近大头针，能吸起来吗？再将钢柱在磁铁上磨几下，用它靠近大头针你看到什么？ 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做________. 四、巩固训练（学生5分钟完成，5分钟小组内展示）： 1、磁性：磁铁能吸引 等物质的性质。 2、磁体：具有的 物质。磁体分为 。 3、磁体上磁性最强的部分叫做 。磁体两端最 中间最 _____。磁体都有 个磁极，分别叫做 极和 极。（水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫 ，指北的磁极叫 ，指南针是我国古代四大发明之一，它是利用磁体的磁极具有指向性制成的，最早的指南仪叫司南。 4、磁极间的作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 五、拓展提高： 1、把一根有磁性的钢锯条掰成两半，则每一段有 个磁极。 2、下列物质能被磁体吸引的是（ ） A、玻璃 铜 铁 B、铜 铁 钢丝 C、大头针 镍 铁 D、铝 铜 铁片 3、如图，磁铁A靠近铁棒B，B被磁化并使指针静止，请在图中标出磁针的极性 4、如图两个吸在条形磁铁下的铁钉，哪个是正确的？并说明理由 5、如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（ ） 课题2：磁场（1） 教学目标： 　1、知道磁体周围存在磁场、磁场可用磁感线描述，知道磁感线方向的规定. 　2、掌握磁场的基本性质和方向. 教学重点:理解磁场、磁感线及磁感线的画法。 教学难点：磁场的基本性质及方向。 导学过程： 一、知识衔接：（3分钟完成） 1.磁体具有 ，可吸引铁、钴、镍等物质。 2.磁极间的相互作用规律是 、 。 3.磁体上磁性最强的部分叫做 ，磁体两端最 中间最 。 二、新知自学（学生用5分钟阅读教材P64—P66内容，教师用15分钟完成演示讲解）： 1.磁场 活动1：如图所示，在条形磁体周围放了四个小磁针，根据所学的知识，你