[讲座稿专家型教师教师的个性化专业发展..ppt

时间大致是3~7年。 影响职业熟练期时间长短的因素有：是否很快地适应教育教学工作，是否刻苦钻研业务，是否善于积累和总结自己的工作经验，是否得到崭露头角的机会，是否得到在各种工作岗位全面锻炼的机会，等等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4、?? 创造期 教师开始由固定、常规、自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己独到见解和教学风格的时期。 这个阶段教师的素质特点是： 第一，?? 在素质上，发展创新性素质。 第二，?? 在活动上，具有探索性。 第三，?? 在成果上，注意理论总结的工作，形成自己的教育思想。 表现为形成自己的教学风格、教学模式。总结出自己的教育观点和麽方面的理论，发表有一定分量的教育论文或教育著作。创造期的长短也没有一个固定的时间。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （四）专业发展的周期和最佳年龄 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、?? 什么是最佳年龄 最佳年龄是以教师的创造成果为指标，对一定数量的教师创造成果进行数量和质量统计得到的。所谓最佳年龄区，就是指在某一年龄区间没，创造的成果数量最多，质量最高。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、?? 教育人才成长的最佳年龄 第一，优秀教师的成长存在一个最佳年龄区，综合起来看，是36~60岁。 第二，与其他类型的人才相比较，教育人才的最佳创造年龄偏大，区间比较宽。 第三，在教育人才内部，理论型的人才比实践型的人才成才早。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、 教师专业发展的规划 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一） 教师发展规划的意义 教师的发展规划，是对一定时期内自身专业发展的目标、任务和措施等的规划。具体包括：生涯设计，3~5年的中期计划，1年内的发展规划，某个方面（比如，提高教学能力，提高指导学生探究学习的能力，研究学生，科研等）的具体规划等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （二）? 规划的结构和内容 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、自我定位与目标设计 （1）自我定位 一是对类型的定位，一是层次水平的定位。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师类型的划分 第一、自然划分的类型 性别 年龄 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二、根据指示累积方式和思维方式的类型 经济学家哈耶克在1963年，把学者分成头脑清楚型和头脑迷糊型