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第二单元 探秘水世界 水分子的运动（第一课时） 教师寄语：从微观看宏观，从身边看世界 学习目标 ： 1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。 2、认识分子的基本特征。 3、了解水天然循环的过程，学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。 学习重点：分子的性质 【课前热身】： 一、水的三态变化 1、水的三态变化的原因 水是由大量的 构成的，每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。用H2O表示水。水受热时，水分子 能量，分子的运动速率____________，分子间的间隔___________，水由液态变成气态；水蒸气遇冷，水分子 能量，分子的运动速率_____________，分子间的间隔______________，水又由气态变成液态。 2、分子 分子是构成物质的一种粒子，许多物质都是由分子构成的。分子的特征主要有三点： （1）______________ _ （2）________________ _ (3)_________________ __ 二、水的天然循环 1、水的天然循环是通过水的 变化完成的，在此过程中， 为水提供了能量。通过水的天然循环，实现了水的 ，完成了水资源的 。 【课堂展示】： 知识点1、水的三态变化 探究一、怎样从粒子的角度解释水的三态变化？ 例1 下列说法正确的是（ ） A 水受热变成水蒸汽后，水分子本身改变了。 B 气态水分子不断运动，液态和固态水分子不运动。 C 水的三态变化只是水分子之间的距离和分子的排列方式的变化，是物理变化。 D 水由水分子构成，冰由冰分子构成，水蒸气有水蒸气分子构成。 知识点2 分子的性质 探究二 分子有哪些基本性质？ 下列操作或现象与分子对应的特性不一致的是（ ） A 给篮球充气，分子之间有间隔。 B 夏天湿衣服干的快，温度升高，分子运动加快。 C 100ml酒精和100ml水混合后体积小于200ml,分子是有质量的。 D 在花园中可闻到花的香味，分子是运动的。 知识点3、水的天然循环 探究三 水的天然循环过程 例1：下列是自然界中水的天然循环简图，试回答下列问题。 水蒸汽→云→雨、雪→流入大海→水蒸汽 （1）水通过 （填“物理”或“化学”）变化，实现自身循环。 （2）驱动水循环过程的能量来自于（ ） A、地球B、太阳C、风D、海洋 （3）试从分子的角度解释循环图中①②这两个转化过程： ① ，② 。 【当堂达标】： 1、物质在不同条件下的三态变化，主要是因为（ ） A 分子的大小发生了改变 B 分子的数目发生了改变 C 分子之间的间隔和排列方式的改变 D 分子总是不断的运动 2、军犬能闻到犯罪嫌疑人的气味的原因是（ ） A 分子的质量小 C分子间有间隔 B 分子不断运动 D分子的体积小 3、把密闭在针筒中的少量水煮沸，液态水会变成水蒸气，在这个过程中分子发生的变化是（ ） A 水分子的体积变大了 B水分子之间的间隔变大了 C 水分子的数目增加了 D 水分子的排列方式改变了 4、用分子的观点对下列现象的解释，错误的是（ ） A 热胀冷缩——分子的大小随温度的变化而改变 B花香四溢——分子不停的运动 C食物腐败——分子发生变化 D酒精挥发——分子间隔变大 5、下列关于水的天然循环的说法正确的是：（ ） ①水在天然循环过程中实现了水的自身净化 ②水的天然循环是通过水的三态变化实现的③太阳为水的天然循环提供了能量 ④水的天然循环完成了水资源的重新分配 A、①③ B、①② C、③④ D、①②③④ 6、有两瓶气体，上面盛的是空气，下面盛的是红棕色二氧化氮气体。当抽去中间的玻璃片后，会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时下瓶颜色逐渐_________,最后，上下两瓶颜色______________，此现象说明_____________________，当两瓶气体混匀后分子_________(填继续或停止)运动。 第一节 水分子的运动（第二课时） 教师寄语：坚持做事的人总会成功，不断前行的人总会到达目的地 学习目标：1、通过水的净化，掌握分离混