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研究性学习教案（九） --------流光溢彩话说灯（三） 安乡一中 郑 军 教学目标： 1、了解灯与生活的关系。 2、培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。 3、提高学生的观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。 教学重难点 培养学生的爱惜电灯，节约用电的能源意识。 提高学生的观察能力，查找、搜集信息的能力，增强合作意识。 教学过程： 一、 谈话引入 在上节课，同学们按照自己兴趣的研究了不同的灯的用途，知道了灯与生活有着密切的联系。经过几天的准备，各小组都收集到了光线与视力的关系的相关资料吗？ 二、 交流 1、汇报作业 介绍自己访谈收集到没有灯时的往事、光线与视力的关系，查找的家中灯该如何摆放图片资料，再把这些资料写下来。 板书：无灯的往事 2、小组交流 现在城市里很少停电，同学们都没有尝试过没有灯的感受，没有灯时人们靠什么照明呢？介绍家中灯的合适摆放位置，说说查找到的资料；那就请各小组讨论一下，等会儿怎样以小组为单位大家展示。 活动中，老师对大家提几点希望；（出示评比表） （1）希望每个小组能够团结合作， （团结奖） （2）小组里每个人都有自己的任务，并能圆满完成任务 （合作奖） （3）在介绍的过程中有创意 （创意奖） （4）小组汇报精彩 （最佳表现奖） 3、看看、想想、议议 下面同学的行为对吗？你有什么想法？爱护电灯，节约用电我们该怎么做？ 4、先小组交流，再全班汇报。 三、活动点评 下面，各小组可以自由评论刚才各小组的展示活动，给他们提提建议或者意见，并说说他们可以得奖吗？可以得什么奖。 教师点评 研究性学习教案（十） --------流光溢彩话说灯（四） 安乡一中 郑 军 教学目标 1、通过活动使学生了解灯的文化，灯的传说故事、花灯的民俗文化、猜灯谜、灯的文学作品、灯的歌曲等知识。 2、学生从活动中获得审美的情感体验、创造体验，探究、交往以及创新能力得到新的提高。 3、引导学生在知识性、趣味性、情感性集于一体的实践活动中，自身的情感体验和理性领悟相结合，从而得到真善美的体验。 教学重难点 1、花灯的图片若干张 2、准备灯的故事，有关灯的诗歌、灯谜，灯的歌曲等。 教学过程： 一、欣赏 1、每年的农历一月十五日元宵节，是看花灯的日子，人们常常拥向街头欣赏，对美丽的花灯赞赏流连，下面，我们就来欣赏一下美丽的花灯的图片吧。 2、欣赏照片和录象，教师做适当的讲解与说明。 3、看完了照片和录象，能说一说你对花灯的印象吗？ 二、讲一讲，说一说 1、出示有关各类灯的故事，话说灯史。 2、读一读巴金的散文灯,冰心的散文小桔灯。 3、说说你听了故事后的感想，教师可做适当讲解。 4、结合自己的感受、让学生大胆表达自己的情感以及训练表达能力。 三、调查 活动主题: 活动时间： 地点： 组名： 组长、组员及分工： 活动准备： 活动过程： 预期效果及展示形式： 预设问题和解决方法： 其他…… 研究性学习教案（十一） --------多彩的编织（一） 安乡一中 郑 军 教学要求： 1、知识与能力： 认知目标:通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等. 2、过程与方法： 能力目标: 培养学生调查、搜集、整理材料的能力。培养学生创新思维、培养学生动手操作能力.培养学生良好的审美情趣和丰富的想象能力。 3、情感态度价值观 认知目标:通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。 教学重难点 认知目标:通过本次活动，让学生了解编织的历史渊源。让学生摸索、积累、总结编织的基本方法、了编织中各种图案所代表的不同含义以及讲究等. 教学准备： 1、安排课外辅导老师。 2、准备各种原材料，如：毛线、丝线、各种织针等。 3、根据学生爱好，分成各小组。 课时安排：二课时 教学目标： 十字绣组活动 教学重难点 学习十字绣 教学过程 一、准备阶段： 师生共同制订《多彩的编织》班级实践活动计划。按自愿结合的原则选择何种编织材料，分好小组，选好组长，确定好小组名称。并由小组讨论，完成了本小组的活动方案。 二、实施阶段： 1：十字绣组 由于十字绣并没有普及到各家各户，所以本小组的同学虽然有兴趣，却不知如何下手。刚开始的时候进步很慢，两个星期没有什么进展，于是我建议他们能否到工艺品店看一看，结果孩子们看到了精美的十字绣作品，并且还学了十字绣的简单织法，收获不小。可惜由于条件有限，没能把孩子采访的过程录下来，很是遗憾。但完成了采访表。（我对孩子的指导：对于访谈的方法，建议学生在访谈前，要注意作好相关知识的准备，对于有特定目标的访谈，要准备一份详细的采访提纲，要与计划采访的对象取得联系，争取获得人员的协助和必要的资料，保证采访的顺利进行，取得最大收获。在调