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中西文化差异的主要表现，中外文化差异论文 摘要：在英语教学中，文化差异易导致语言学习和理解的困难。因此，英语教学 不仅是语言知识的传授，而且也应包含文化知识的传播，教师应寓教文化于教语 言之中，通过加强中西文化差异对比，克服学生学习英语的文化障碍，增强学生 跨文化交际意识与能力。 语言是人类特有的交际工具，是由音素、词素、词、短语、句子等音义结 合的符号系统。文化是一个民族创造的物质财富和精神财富的总和。它不仅包括 物质的东西，而且包括思想、习惯、家庭模式、语言等非物质的东西。 语言是文化的基石，文化通过语言文字的形式被传承、传达、记载、反映出 来。语言与文化是密不可分的，没有语言，文化就失去了载体。没有文化，语言 就成了无源之水。美国人类学家古德诺夫0^4札“⑶的如故)在他所著的《文 化人类学与语言学》一书中是这样阐述语言与文化的关系的：“一个社会的语言 是该社会的文化的一个方面，语言和文化是部分本论文由无忧论文网 胃^ 511肋抑1⑶10整理提供和整体的关系。语言作为文化的组成部分，其特殊 性表现在：它是学习文化的主要工具，人在学习和运用语言的过程中获得整个文 化。”所以要想真正习得一种语言，必须习得这种语言的特定的社会文化背景知 识。如果只懂语言而不懂文化，就好像是“只见树木不见森林”。语言与文化的 这种密切关系要求我们在英语教学中必须重视文化教学。如果不了解英美文化， 就无法真正理解和运用英语语言。只有较好地了解英美国家的历史、传统、风俗 习惯、生活方式等，掌握汉语和英语之间的文化差异，才能增强学生运用英语进 行交际的能力，缩短学习周期，提高学习效率，真正使英语教学达到“为交际” 的目的。 一、中西文化差异的主要表现 1.宗教信仰的差异 (工）宗教的影响力：宗教在西方社会的影响非常深远，涉及到政治、经济、 社会和生活的各个方面，尤其是基督教文化在英语国家的影响更是居于主导地 位。上至国家政权运转、公共管理，下至老百姓的日常生活、伦理道德、行为方 式都有宗教影响的痕迹。中国传统上受儒家文化的影响较深，虽然也有佛教、道 教等宗教存在，但宗教的影响力较小。无论国家管理还是老百姓的生活、行为基 本上处于世俗化状态，特别是当代中国，无神论的影响更为深入。 (之）宗教传说典故：西方有大量的宗教传说与典故，体现在音乐、绘画、文 学等文化形式之中。绘画中有大量宗教题材，如“，最后的晚餐”。文学中也有 大量的宗教内容，《圣经》也可以说是一种文学作品。经济学上所说的“马太效 应”、美国多任总统都比喻美国为“山上的城市”，其实都典出于《圣经》。这 方面中国的传说典故则大多来自于历史故事，虽然也有一些宗教故事，但其影响 面较窄，文化承载形式比较少，内容也不如基督教那么多。 口）宗教习俗：由于宗教的影响，英语国家形成了许多与宗教相联系的习俗， 如在教堂举行婚礼、向“主”宣誓、甚至打喷嚏后别人会说1^1055 7011！” (愿上帝保佑你）或者“81633 7011！”，有困难时总是祈祷，请求上帝帮助‘1001 1101？ 1116 。中国的习俗则主要受中国传统文化的影响，其成分比较多样。不少 习俗是多神论与古代礼仪制度共同影响的结果，像祭灶神、土地神、财神、宗庙 与拜菩萨、关公、先人牌位等习俗都属于这种情况。 2^价值观差异 性恶与性善：西方古代哲人，尤其古代宗教先知是明确的人性本恶论观 点的代表者。基督教主张原罪说，他们的罪先天地来自其祖先一亚当与夏娃“，丁“ 51115 0^ 也6 ^9.1： 1161-5 9X6 ^1511:6(1 卯011 让6 01)1”（父辈的罪孽会狹 及子孙。〕说明任何人天生即是有罪的。与西方古代哲人相反，中国古代圣人都 是“性善论”的代表，“人之初，性本善，性相近，习相远。”不同的人性论观 点深刻地影响了中西文化发展的道路。西方国家从“性本恶”出发，强调法治， 注重管理。中国传统文化从“性善论”出发，注重人治，强调以德治理。 〔2〉张扬与谦虚：西方人比较崇尚独立、自主和本论文由无忧论文网 棚51111服611. 00111整理提供个人奋斗，喜欢张扬个性。当取得成就或荣誉时， 一般不掩饰自己的自信心和喜悦。相反，中国文化不主张炫耀个人荣誉，主张内 敛，提倡谦虚。中国人常常避免锋芒毕露，强调中庸，认为“木秀于林风必摧之”。 当听到外国人夸耀自己某方面做得好时，中国人常用“哪里哪里”、“一般一般” 等谦虚的回答。这种中国式的谦虚经常使西方人迷惑不解。 口）个人与集 体：西方人比较推崇个人自由，认为“天赋人权”，保护个人权利和个人自由是 非常重要的，而个人作为集体和组织中成员的重要性和意义是次要的。因此，他 们把自我放在了高于一切的地位，崇尚为争取个人自由而奋斗，较少因为考虑集 体而牺牲个人的自由、权利与利益。中国文化