[第五课言之有.doc

第一节 “四两拨千斤”——虚词天 学习目标： 1、掌握一些虚词的性质和一些常见虚词的用法 2、区分易混淆的虚词 学习重点： 理解并掌握虚词的性质，辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词 学习难点： 能区分易混淆的虚词 学习方法： 合作探究 分组讨论 导学结合 学习安排： 一课时 学习过程： 一、趣味导入 二、课堂活动 1、形形色色的“的”? （1）阅读文段，找出带“的”的词组。 （2）观察归纳，讨论“的”的性质。讨论这些带“的”的词组在有“的”的时候和没有“的”的时候有什么不同，找出“的”的意义和用法有哪些相同和不同之处，把具有相同作用的“的”归为一类，看看“的”可以归为多少类，不同类的“的”有什么区别。 （3）添加词语，了解“的”的用法。思考课文中给出的词组哪些可以加“的”，哪些不能加“的”，可以加“的”的词组加了“的”之后结构和意义有什么变化。 三、拓展延伸 ●“一身二任”的词语? （1）判断下面句子中加点的词是否一样? 请同学们先来看下面的例子，然后一起讨论几个问题。? ①叫弟弟打破了。叫了他一声。? ②在哪儿工作呢？不在图书馆。? ③给他打个电话。给了我一本。? ④跟谁说过话呢？跟着这个人。? ⑤管白薯叫红苕。你别管我了。? ⑥朝我挥了挥手。他面朝大海。? ⑦比爸爸还高呢。比不过鲁迅。? ⑧为新中国奋斗。都是为了你。? ⑨就按他说的做。按一下按钮。? （2）实词与虚词? 请同学们区别上面句子中加点词的词性。? 虚词的特点可以从以下几个方面来看：? A.虚词不像实词那样能表示比较实在的词汇意义，虚词一般只表示抽象的语法意义，而且这种语法意义还不是虚词本身具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。? B.虚词不像实词那样大多能自由地单独说出来，虚词都是黏着的，即只能与实词结合，不能单独说出来。? C.虚词不像实词那样能够自由地充当主语、宾语、定语、谓语（述语）、中心语、补语等各种句法成分。只有一些虚词，如副词，可以充当状语。? 请同学们用这个标准检验一下上面左右两侧句子中的加点词属于实词还是虚词。另外请试举例说明汉语中还有哪些词也属于虚词。? （3）介词与动词? 以上面几组例句为例，了解介词与动词的不同特点。? 介词的特点和介词与动词的区别可以从以下几个方面来看：? A.介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词（包括动词结构）可以单独说出来。 B.介词都不能重叠，大多数动词都可以重叠。 C.介词不能带动态助词“了、着、过”，也就是说介词（包括介词结构）都不能单独作谓语，而动词（包括动词结构）都可以作谓语。 请同学们想一想，汉语中的介词还有哪些，各自有什么特点。比如有没有纯粹的介词（即任何时候都不能当动词的介词）？介词还有什么特殊的用法（比如介词结构除了作状语还能充当什么样的句法成分）？汉语的介词结构和外语的介词结构有什么不同之处（比如动宾结构中要不要使用介词）？? （4）同音词与兼类词? 汉语中还有哪些词既是介词同时又是动词，或者是其他类型的“分居二任”的同音词，或者是“一身二任”的兼类词？请举出一些例子来。 四、课堂练习 1、读下面一段文字，说说其中哪些虚词可以去掉，哪些虚词不能去掉；哪些虚词去掉后句子的原意会改变，哪些虚词去掉后句子的意思不变。? 场外又是一片彩声。王三胜流了汗，不再去拾枪，努着眼，木在那里。老头子扔下家伙，拾起大衫，还是拉拉着腿，可是走得很快了。大衫搭在臂上，他过来拍了王三胜一下：“还得练哪，伙计！”“别走！”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？”“就是为会他才来的！”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。“走；收了吧；晚饭我请！”（老舍《断魂枪》）? 2、请说出下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。? ①我来把大门。　　②抓了一把米。　　③请把灯关了。? 3、指出下面句子的谓语部分之前，哪些可以加介词“被”，哪些不可以加“被”，并说明理由。? ①电影票买着了。　　　　②文章写好了。? ③衣服他撕破了。??????? ④自行车小偷偷走了。? 4、判断下面句子画横线处的虚词使用不正确的一项。? A.这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。? B.他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。? C.在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。? D.有些青年人居然这样评价《城南旧事》这部影片：“小孩儿片，没劲。”? 5、判断依次填入下面各句横线处的虚词正确的一组。? ①人家的进度就要超过咱们了，咱们得加油啊！? ②你不了解一下情况就大发议论，太主观了吧？? ③王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路敏捷。? A.马上　不免　更加