第01章 绪论第0章 绪论.doc

第1章　绪　论 课时安排 课时 教学课型 理论课 方法手段和媒介 直接讲授法、示例法、提问、启示法；黑板板书；教科书，习题集 目的与要求 了解统计的 重点与难点 重点 难点统计几个基本概念之间的联系与区别 作业安排 1、2、3，及补充题4 教学过程与内容 【案例导入】 在了解什么是统计以及统计能解决什么问题之前，我们先看下面的一篇报道。 在《中国问题报告》国土篇中，有关抗日战争的一组文字如下： “在德国选择了忏悔时，日本人却选择了靖国神社，选择了军备扩张。由于教育等人为误导及官方的错误态度，日本青少年对二战缺乏正确的了解和认识。据《读卖新闻》一次舆论调查显示，青少年中，将侵华战争看作是侵略战争的人数不到1/10，对日本的战败，其态度是‘此仇必报’，‘下次一定要打一场胜利的战争’。1994年8月，《读卖新闻》访问包括首相在内的内阁大臣，提问他们对‘大东亚战争’的认识，结果19人中，只有5人承认有过侵略，而这5人中没有一人对侵略中国表示悔罪之意。” 以上所展现的均为统计数据，由此我们清楚地认识到国耻教育的必要性，并了解了日本人对侵华战争错误认识之根本及其顽固性。 读完以上内容，人们自然会提出一些问题，如统计数据是如何获取的，又是如何整理及分析的，等等。在回答这些问题之前，我们首先要探讨的是“什么是统计”以及“统计能解决哪些问题”。 第一节　统计与统计学 一、统计的涵义 什么是统计？统计与会计，统计与报表，统计与调查。准确地说，统计这一术语包括三种涵义：统计活动、统计资料和统计科学。 1．统计活动 统计活动也称为统计工作，是指统计实践活动。 即：是从事统计业务活动的机关、单位，对社会政治、经济、文化等方面的数字资料进行搜集、整理、分析的活动。 例如：国家统计局从全国各地搜集工业、农业、交通运输、商业等方面的数据资料，将这些资料进行汇总、整理、分析等。 2．统计资料 统计资料是统计活动过程中所取得的数据和情况的总称。 即：是统计活动所提供的数字和分析资料，它是反映社会政治、经济、文化等各方面的统计数字资料。 3．统计科学 统计科学，又称为统计学，是研究统计工作规律和方法的科学，是统计工作成果和经验的理论概括。 即：是一门搜集、整理和分析统计数据的方法科学，其目的是探索统计数据的内在数量规律性，以达到对客观事物的科学认识。 以上三者，相互联系，密不可分。统计活动是基础，统计资料是统计活动的成果，统计科学是在统计活动中总结的原理和方法，反过来对统计活动有指导作用。 二、统计的特点 统计有三大特点：数量性、总体性和具体性。 1．数量性 统计是从数量方面入手认识事物现象的工具。没有数量，就没有统计。 如：社会经济现象的规模、水平、结构、速度、比例关系和普遍程度等等，都是具体有一定数量的事物现象。 2．具体性 统计反映的不是抽象的纯数量，而是具体的、密切联系事物的数量，因此统计具有具体性特点。而数学主要研究的是抽象的量。 3．总体性 统计是要研究社会经济现象总体的数量方面，认识个别事物的量并不是统计的最终目的。 即：统计是从整体上反映和分析事物数量特征，而不是着眼于个别事物，因为事物的本质和发展规律只有从整体上观察，才能作出正确的判断。 例如：人类出生性别比例问题，男女出生比为107:100，这是一个总体性研究结果。有趣的是，对人口性别比例的研究是统计学的起源之一，也是统计方法探索的数量规律性之一。 三、统计的作用 由于统计具有认识事物数量性的特点，并且能够从大量的现象中发现存在的规律性，所以统计不论从宏观管理还是微观分析决策上，甚至人们日常生活中，都有重要的作用。 1．宏观作用 统计是国家宏观调控和管理的重要工具。 我国实行的是社会主义市场经济体制，要建设中国特色的社会主义，必须根据我国的具体情况，实事求是地建立一套适合我国国情的经济管理体制与政治管理体制。为此，国家需要掌握大量的数字资料，包括政治的与经济的、国内的与国外的、当前的与历史的资料，对这些资料加以整理分析与研究，以此作为制定方针政策，编制计划，贯彻对外开放和对内搞活政策的依据。而离开了统计资料，这些都是不能办到的。 2．微观作用 统计是企业管理与决策的依据。 一个企业的管理者，要搞好本企业的生产经营，不仅需要掌握每天、每周、每月的人财物、产供销情况，而且要及时了解市场的经济信息，根据市场的需要来安排与发展生产，在激烈的竞争中做到知己知彼，立于不败之地。这也要借助统计的调查研究才能做到。 3．日常作用 统计可以宣传群众、教育群众。 人们在日常生活看到的各种宣传材料中，所用到的图表数字，都是统计资料，它们可经起到宣传群众和教育群众的作用。 4．科学研究作用 统计是进行科学研究的重要方法。 无论是在社会科学领域，还是在自然科学领域，进行某个课题的研究时，为使观点与结