第10课 秦王扫六合.doc

第10课??????“秦王扫六合”●教学目标知识与能力：了解秦的建立、?秦始皇巩固统一的主要措施及作用。过程与方法：设计动画演示秦灭六国的顺序,增强学生的学习兴趣。通过话剧、材料、讨论，培养学生发散思维及探究能力。情感态度价值观：统一是历史发展的必然趋势。秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，在历史上具有重大意义。秦始皇是一位集大功、大过于一身的帝王。?? 教学重点：秦巩固统一的措施及其作用教学难点：专制主义中央集权制度?，焚书坑儒教学方法：?巧用史料?创设激情,导学法??、联想法等。??板书设计：?第10课“秦王扫六合”一、秦朝的统一1、统一过程：?（1）时间：前230年－前221年（2）灭亡顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐（3）结果：前221年，秦灭六国，建立秦朝，定都咸阳；2、统一原因：重用人才、正确决策、商鞅变法、顺天应人等二、巩固和加强统一的措施1、政治上：建立专制主义的中央集权制度?2、经济上：统一货币、度量衡3、文化上：统一文字4、思想上：焚书坑儒5、军事上：北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠三、秦朝疆域●教学过程??一、创设故事情境，导入新课??我们先来看一个短片（播放《荆轲刺秦王》视频），提问：刚才这个短片讲的是什么故事呢？学生很容易就会答出是荆轲刺秦王。继续提问：荆轲刺秦王成功了吗？当然没有，愤怒的秦王却加速了统一的步伐，那么秦是如何实现统一的呢？又是怎样巩固统一的呢？真实的秦王又是怎么的一个人呢？让我们一起走进第10课??“秦王扫六合”二、联系旧知，合作探究，学习新知我们先来回顾一下我们前面的知识（多媒体出示：1、我国从什么时候开始进入封建社会？2、战国七雄是指哪七个诸侯国？），接着提问：战国七雄中哪个国家的实力最为雄厚，并说出这是为什么？引导学生说出秦国，并分析出秦国的强大是因为政治上进行了改革，即商鞅变法，军事上取得了长平之战的胜利，使得东方六国皆无力抗秦。过渡：从战国后期，秦国就有了一统天下的趋势，终于在秦王嬴政时完成了统一，下面我们就来认识一下本课的主人公。（多媒体展示：秦王姓嬴名政，即秦始皇，秦庄襄王之子，13岁即秦王位，22岁亲理国政。公元前246年至前210年在位，秦始皇是我国历史上杰出的政治家。）过渡：认识了秦王嬴政，那么秦是怎样灭掉六国而统一天下的呢？（边演示多媒体边讲解）1、秦统一六国。从公元前230年到公元前221年，秦王嬴政发动了大规模的统一战争，陆续灭掉附近的韩、赵、魏，然后灭掉远处的楚、燕、齐，终于在公元前221年秦王嬴政建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。从此，秦国的历史结束了，秦朝的历史开始了。同学们想一下，秦国能够统一六国，有哪些原因呢？引导学生从政治、经济、军事等发面去分析。下面咱们把刚才的知识总结一下：一、秦统一六国??1、统一过程：（1）时间：前230年—前221年；（2）灭亡顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐；（3）结果：前221年，秦灭六国，建立秦朝，定都咸阳；2、统一原因：重用人才、正确决策、国富兵强、顺天应人等。【自由论坛】秦灭六国统一全国是好事还是坏事？有什么意义？学生讨论作答后明确：秦的统一是历史发展的一大进步，具有十分重要的历史意义。第一，结束了春秋战国以来诸侯长期割据混战的局面，开创了统一的新局面。第二，秦的统一，顺应历史发展的趋势和潮流，符合广大人民的愿望，对历史的发展起了促进作用。过渡：俗话说：“创业容易，守业难”。秦王嬴政完成了统一大业，那么如何巩固统一，这是他面临的一个新问题，为了解决这个问题，他想了个什么办法呢？请欣赏历史小品《朝会》2、巩固统一的措施（1）政治上：建立专制主义的中央集权制度感谢刚才几位同学的精彩表演，（课件动态逐步显示君主专制中央集权表）由此图可以看出，从皇帝到地方有一套完整的官僚体系。秦始皇通过郡县制把地方上的权力，集中到中央，这就是中央集权；又通过中央的太尉、丞相、御史大夫再把权力集中到自己手中，这就是君主专制。这样就形成封建的君主专制的中央集权制度。这套封建官僚制度造就了皇帝至高无上的权威，皇权是权力的中心。这套中央集权制度在我国沿袭了两千多年，影响十分深远。它一方面巩固了封建国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。尤其是郡县制，在我国长期沿用，影响深远。提醒学生：嬴政在称皇帝以前的身份是“秦王”，在统一六国、称皇帝以后应改称“秦始皇”。过渡：秦朝中央集权制度的建立，是从政治上巩固了统一。然而，秦国统一之初，在经济、文化方面也存在着不利于社会发展的因素，到底有哪些问题呢？我们先来看一组漫画，思考这组漫画反映了当时什么社会问题？（2）经济上：统一货币、度量衡（课件展示这组漫画）学生看完漫画后，提问：漫