第2课时 染色体变异.doc

第2节 染色体变异 【学习目标】 1．说出染色体结构变异的基本类型； 2．说出染色体数目的变异； 【活动方案】 活动一：说出染色体结构变异的基本类型 阅读下面的材料，观察下列示意图，写出其各属于哪种染色体变异类型。 染色体结构变异因染色体发生断裂而引起。染色体一般不易发生断裂，但当受到某些物理、化学因素的作用和的影响，断裂频率可显著提高。染色体断裂所产生的断片如仍在原来的断裂处重接，则不会出现变异，否则就可能出现 4种结构变异。①缺失。指染色体断裂的断片发生丢失。②重复。指某染色体的个别区段重复出现 1次或多次。重复使染色体重复区段内的基因数成倍增加。③倒位。指某染色体的内部区段发生180°的倒转，而使该区段的原来基因顺序发生颠倒的现象。④易位。一条染色体与非同源的另一条染色体彼此交换部分区段，称为易位。 A ； B ； C ； D ； E ； F ； G 。 活动二：理解染色体组的概念 1、观察下列雌雄果蝇体细胞的染色体图和果蝇精子染色体图，回答下列问题 （1）果蝇的体细胞中有几条染色体？几对常染色体？ （2）Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？ （3）雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？ （4）果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？它们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？ （5）如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？ （6）什么是染色体组？一个染色体组中的染色体在形态大小上有什么特点？ 活动三：学习二倍体、多倍体和单倍体的知识 自学教材相关内容，完成下面的任务： 1．列表比较二倍体、多倍体、单倍体。 二倍体 多倍体 单倍体 概念 染色体组数目 来源 自然成因 植株特点 举例 2．讨论下列问题 （1）细胞中只含有一个染色体组的生物，我们称之为一倍体。那么一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？ （2）二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？ （3）如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体吗？为什么？ （4）单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？ （5）判断单倍体还是多倍体的根本依据是什么？ 活动四：学习多倍体育种和单倍体育种 下面的两幅图表示的是多倍体育种和单倍体育种的流程，结合教材内容，思考并讨论下面的问题： （1）图中A、C过程常用的方法是 ，其原理是 。 （2）如果培育的是三倍体西瓜，则没有种子。结合配子的形成过程，解释其原因。 （3）B过程被称为　　　　　　　　　　　　，获得的植株一般是不育的，原因是　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。通过C过程获得的植株的特点是　　　　　　 　　　　　　　。 （4）假设有两个小麦品种，基因型分别是AABB和aabb，请你用单倍体育种的原理，设计一个育种流程图，培育出基因型为aaBB的植株。写出各步获得的植株的基因型。 （5）列表总结两种育种方式的原理、操作方法和优缺点 比较项目 多倍体育种 单倍体育种 原理 常用方法 优点 缺点 【检测反馈】 1．以下情况下，属于染色体变异的是 ①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有3条 ②姐妹染色体单体的分开 ③染色体数目增加或减少 ④染色单体部分缺失后而形成的精子 ⑤非同源染色体之间的自由组合 ⑥染色体上DNA碱基对的增添缺失 A．②④⑤ B．①③④⑥ C．②③④⑥ D．①③④ 2．某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图表示含有一个染色体组的细胞是 3．下列关于染色体组的正确叙述是 A．染色体组内不存在同源染色体 B．染色体组只存在于生殖细胞中 C．染色体组只存在于体细胞中 D．染色体组在减数分裂过程中消失 4．用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是 A．种植→F2→选不分离者→纯合体 B．种植→秋水仙素处理→纯合体 C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体 D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体 5