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高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。 选 修 课 程 系 列 I 八级目标总体描述 有较强的自信心和自主学习能力。能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解。能写出连贯且结构完整的短文。能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，例如：商讨和制定计划、报告实验和调查结果。能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析。能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略。了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度。 语言技能目标(八级) 听 1．能识别不同语气所表达的不同情感； 2．能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并 记住要点； 3．能抓住一般语段中的观点； 4．能基本听懂广播或电视英语新闻的主题 或大意； 5．能听懂委婉的建议或劝告等。 说 1．能在交流中使用恰当的语调、语气和 节奏表达个人的意图和情感等； 2．能根据学习任务进行商讨和制订计划； 3．能报告任务和项目完成的过程和结果； 4．能经过准备就一般话题作3分钟演讲； 5．能在日常人际交往中有效地使用语言进 行表达，例如，发表意见、进行判断、 责备或投诉等； 6．能做一般的生活翻译，例如，带外宾购物 或游览等。 读 1．能识别不同文体的特征； 2．能通过分析句子结构理解难句和长句； 3．能理解阅读材料中不同的观点和态度； 4．能根据学习任务的需要从多种媒体中 获取信息并进行加工处理； 5．能在教师的帮助下欣赏浅显的英语 文学作品； 6．除教材外，课外阅读量应累计达到 30万词以上。 写 1．能根据所读文章进行转述或写摘要； 2．能根据用文字及图表提供的信息写 短文或报告； 3．能写出语意连贯且结构完整的短文， 叙述事情或表达观点和态度； 4．能在写作中做到文体规范、语句通顺。 语言知识目标(八级) 语音 1．在交际中逐步做到语音、语调自然、 得体和流畅； 2．根据语音、语调了解和表达隐含的 意图和态度； 3．了解诗歌中的节奏和韵律； 4．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词 或简单的语句。 词汇 1．运用词汇理解和表达不同的功能、 意图和态度等； 2．在比较复杂的情况下，运用词汇给 事物命名、进行指称、描述行为和 特征、说明概念等； 3．学会使用3500个左右的单词和 400~500个习惯用语或固定搭配。 语法 1．进一步掌握描述时间、地点和方位 的表达方式； 2．进一步理解并掌握比较人、物体及 事物的表达方式； 3．使用适当的语言形式进行描述和表达 观点、态度和情感等； 4．学习并掌握常见语篇形式的基本篇章 结构和逻辑关系。 功能 1．在更广泛的语境中恰当地理解和表达问候、 告别、感谢和介绍等交际功能； 2．在日常人际交往中有效地使用得体的语言 进行表达，例如，发表意见、进行判断、 责备和投诉等； 3．灵活运用已经学过的常用功能项目，进一 步学习并掌握新的功能项目； 4．在实际生活中能够较熟练地进行信息沟通。 话题 1．熟悉有关个人、家庭和社会交往等方面 的话题； 2．熟悉有关风俗习惯、科学文化和文学艺 术等方面的话题； 3．熟悉有关我国一般社会生活的话题，如 职业、节日、风俗和社交礼仪； 4．了解英语国家有关日常生活习惯的话题。 情感态度目标(八级) 1．能全面和正确地认识英语学习的意义； 2．有稳定和持久的英语学习动机； 3．有学好英语的毅力和克服困难的意志； 4．能用英语恰当地表达自己的情感、态度和 价值观； 5．在用英语交流的过程中，能理解语言隐含 的情感、态度和价值观； 6．有较强的祖国意识和国际视野。 学习策略目标(八级) 认知策略 1．从不同角度认知新学语言项目，既关注语言项目 的形式，又关注其意义和用法； 2．在新旧语言知识之间建立联系； 3．根据形式、意义或用法对新学语言项目进行分类； 4．做笔记时能利用关键词、缩写、符号和数字等； 5．遵循记忆规律