第4课甲午中日战争.doc

果庄中心初中集体备课课时教案 学科 历史 主备教师 辅备教师 课题 甲午中日战争 课型 新授 第4课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 通过对本课的学习，了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日《马关条约》的主要内容和影响等。 过 程 与 方 法 通过比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养自己的综合分析问题的能力。 2、通过多媒体教学手段，播放相关录像片断，并提供相关图片和动态地图，加强教学的直观性和真实性，能自然融入历史情境中去感知历史。 情 感 态 度 价 值 观 通过对本课的学习，对甲午中日战争的性质、战争中中国失败的原因、《马关条约》影响有所认识，培养自己正确的历史观，增强历史责任感。学习邓世昌等英勇反击侵略、不怕牺牲的精神，认识抗击外来侵略、捍卫民族尊严是中华民族的优良传统，树立民族自尊心和自信心。认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，维护国家统一。 教学重点 黄海大战、《马关条约》的内容。 教学难点 甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响。 教具准备 课本插图，多媒体课件等，视频文件（《甲午风云》片段 编号 教师的组织引导 学生活动或师生互动 教 学 过 程 导入新课： 中国与日本一衣带水，在古代一直是友好邻邦。在近代，中国处于内忧外患的多事之秋，日本则通过明治维新走上发展的道路。1894年日本挑起了中日有史以来第一次大规模的侵略战争——甲午中日战争对两国历史都产生了重大影响。今天我们就来了解这一段历史。 学习新课： 一、黄海海战： 师：请同学们看书后回答： 中日之间的战争是偶然的吗？如果不是，谁是主动挑起者，有哪些证据可以说明？甲午中日战争爆发的导火线是什么？ 展示《甲午中日战争形势图》，让学生对战争经过有一个全面了解。重点学习黄海海战。 放映录像《甲午风云》片段，通过让人震撼的画面，使学生形成直接的感受。思考“邓世昌的举动体现了怎样的民族精神？ [设计意图]对学生进行爱国主义教育，激发学生发奋读书，报效祖国。 师：在黄海海战中，中方的军舰损失较大，在李鸿章的“避战保船”政策指导下，最终使中国丧失黄海制海权。到1895年初，在威海卫海战中，中国北洋舰队全军覆没，中国败局已定。请同学们思考一下：甲午中日战争中国为什么又失败了？ 典型的腐败事例：清朝最高统治者 学生阅读课前提示，然后带着老师的讲述进入新课。 学生看书后回答：这场战争不是偶然发生的，它是日本长期预谋的结果。1894年朝鲜爆发民众起义，给日本出兵朝鲜提供了借口，成为了中日之间战争导火线。 学生回答：主要是清政府的腐败无能造成的。 编号 教师的组织引导 学生活动或师生互动 教 学 过 程 慈禧太后在国难当头的危机时刻，挪用海军军费大办60岁的“万寿盛典”。展示一副对联“普天同庆，万寿无疆;三军战败，割地求和。 师：获得了黄海的制海权以后，日本海陆两军进攻辽东半岛，在旅顺进行了疯狂的大屠杀。 出示日本在旅顺进行疯狂大屠杀的图片资料。 师：对于日军的暴行，大家有什么感想？ 师：攻占辽东半岛以后，日军夹击北洋舰队的基地——威海卫军港，北洋舰队全军覆没。作为清政府三大水师中最强的一支，北洋舰队为什么会有这种结局？ 北洋舰队的覆灭，震惊京师，慈禧太后赶忙着手议和，《马关条约》就此签定。 我们可以把内容归纳为割地、赔款、设厂和通商。《马关条约》到底给中国带来了哪些影响呢？ 师：请大家回忆一下，鸦片战争给中国社会造成了什么影响？ 师：很好，那第二次鸦片战争又造成了什么影响呢？ 师：对！甲午战争中《马关条约》的签定，又大大加深了中国的半殖民地化程度。就这样，中国一步步地走向了半殖民地半封建社会的深渊。 师：从战争的失败中得到什么教训？对今天有什么借鉴意义？ 教师总结：甲午中日战争是日本蓄意挑起的一场侵略中国的战争，由于清府政治腐败，经济落后，导致军事上的被动挨打，结果尽管爱国军民们坚持奋战，中国仍然战败，社会的半殖民地化程度大大加深。这场战争给我们留下了深刻的历史教训，那就是：落后必然挨打！同学们，为了不让历史悲剧重演，今天我们必须抓住时机，发展经济，实现国家的富强和民族的振兴，为使我国重新成为一个世界强国而努力！ 创设氛围，激起学生公愤 学生畅所欲言，教师对个别较偏激的想法及时纠正。 学生讨论后回答：因为腐朽的清政府不断妥协退让，贻误了战机。 用投影仪展示表格《马关条约》，请学生填充签约时间，地点，双方代表及主