[语文三年级上册第三四单元教材分析.ppt

第三单元 补充一些词的注释： 1、书：书写。 2、客情：客住在外，思乡的感情。 3、独：单独。 4、异：别的，其他的。 5、逢：遇到、碰到。 6、倍：加倍，更加。 7、遥：远。 比喻、拟人等修辞手法 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇啊，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 第四单元 不同的花开放的时间是不同的。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来； 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放； 傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣； 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现…… 《花钟》第一自然段教学探讨 写花开的九种不同写法，喜欢哪一种？ 练习：老人是怎样指点商人的，认真读课文完成下列表格。 习作的教学 （一）帮助学生收集和发现单元写作素材，建立自己的“素材库”。 教学建议 落实每单元的同步阅读。 研究和选择单元推荐阅读书籍和文章 围绕单元主题或单元习作专题的阅读指导。 阅读积累 推荐阅读 国内第一本针对孩子的观鸟图书，用日记的形式记录观鸟活动，收集了大量的精美图片。送贴纸和鸟类野外声音光盘） 推荐阅读 我的课外观察日记第一季（最有趣的学习体验，给孩子一双发现美的眼睛，观察世界五彩斑斓的美）（全三册《我的郊外观察日记》《我的河流观察日记》《我的后院观察日记》） 铃木守先生常年置于深山之中，一年四季与鸟为伴，把全部的生命热情都投入到了研究鸟和和鸟巢的故事当中。他用细腻的文字和优美流畅的笔触，描绘着季节转换中的人与鸟的生活。 ???? 铃木守收集鸟巢的足迹遍布全球，称得上“鸟巢达人”。他的作品仿佛透过望远镜观看的鸟类特写，细腻呈现出鸟的生态与自然的和谐。他除擅长展现令人惊叹的各式巢型结构，还从“亲子”的角度，令读者体会到鸟爸鸟妈为孵育后代所流露出最原始、无私的亲情。 ?? 自然漫步笔记系列：《树木》《观鸟》《花卉》 《海滨》《岩石和化石》 《昆虫和其它虫子》 每册都有一个主题，用散文般的语言介绍了丰富的自然知识。书中大量的插图既有精美的摄影照片，也有细腻淡雅的手绘图，它们以充满宁静、优雅的美让孩子跟随着大自然的足迹，去探索各种有趣的知识。本书详细介绍了如何制作“自然”主题的日记本，让孩子通过手工与内容互动，了解自然知识的同时亲近自然。书后还贴心地附上书中出现但小读者或许不知道的词语注释以及索引，方便孩子随时查询想要了解的知识。 实践积累 通过上网、访问等，记录整理有用的资料。 积累 字、词、句、段、篇（语言） 生活、活动积累 运用 第四单元： 学习如何观察和表达观察中的发现 《花钟》第一、二自然段。 《玩出了名堂》第3自然段中的句群 《找骆驼》第10自然段 学用虚词和关联词把句子连贯起来。 （例：《找骆驼》） 学习句子的链接、句群、段的写法。 重温：“观察与发现”——第一单元 《金色的草地》写作者观察到蒲公英的变化。作者是按照“现象——问题——观察——发现”这样的思路进行写作的，把自己的观察和思考的过程表达清楚了。 有一天早晨，我背着书包上学。在路上，发现一群蚂蚁马忙忙碌碌，来回奔跑，真奇怪！这是为什么呢？ 。 以上是我对本册教材三、四单元的解读。如有不当及尚未完善之处，请老师们见谅，并且多提宝贵意见。 感谢您的聆听！ 搜集整理 观察实践 1、通过查书报刊、看电视、上网等，了解各地秋天的不同景色。 2、填写表格:观察的景物（景物的特色、景物的变化）及观察的顺序、补充收集的资料。 1.利用周末或假期到公园、郊外观察秋天植物、动物的变化及人们的活动（画一幅有关秋天的图画） 2、在日常生活中，注意身边气候、环境、景物的变化），并做观察笔记 单元三 秋天的图画 1、通过查书报、看电视、上网与人交流等，记录整理有用的资料。 2、填写表格： 观察的事物（现象）观察方法 观察时间 事物（现象)特点 、我的发现、我提出的问题、搜集补充的资料 1.选择自己感兴趣的事物和现象观察（如植物的生长变化；小动物的生活习性