第一节 安全用药第节 安全用药.doc

课题名称 第一节 安全用药 课时 安排 共 1 课时 备课时间 5月 11 日 第 1 课时 授课时间 5月 13 日 教学目标 1.区别处方药和非处方药。 2.概述安全用药的常识。 3.说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。 教学重点 学会生活常识，注意安全用药。 教学难点 科学知识指导生活。 课前准备 搜集自己家里的药盒及说明书。 教 学 设 计 一、导入新课 师：今年春天，非典型性肺炎传染病一度流行，这次经历使我们对传染病有了更加深刻的认识，通过这场疫情，同学们是否还有其他的感受或获得了某些启示呢？ 生1：我非常崇拜医生、护士，长大也要当受人尊敬的白衣战士。 生2：我感觉到抵抗疾病，健身保健是关键，我们必须提高身体素质。 生3：大家一定还记得发生在非典时期的这样一件事，青岛的一家报纸搞了一个活动，买报纸送消毒液，由于这种消毒液的样子很像滴眼液，有顾客将其滴到了眼里，由此与这家报纸产生了纠纷。我由此受到启示，我们用药时一定要小心，注意用药安全。 生4：感到自身医学常识的缺乏，急需补充。 生5：看报道在非典时期，有些人怕上医院，遇到病症不及时就医，而是迷信一些偏方、求神拜佛之类的方法，延误了治疗的时间，危及生命。因此我们不能有封建迷信思想，应尊重科学。 师：不管是长大了要做一名受人尊敬的白衣战士，还是为了同学们健康地成长，我们都应从小了解一些医学知识和安全用药的常识。老师也调查到一组数据，请同学们一起来反思一下。 生：（观看课件展示，集体朗读，被震撼）据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严重不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出数倍。据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的：我国1000万聋哑人中，60%～80%也与药物不良反应有关。 师：可见安全用药是非常重要的，今天，就让我们带着生活中的各种疑问，共同来了解一些安全用药方面的知识。 二、授课 师：请同学们回忆一下自己或家人、朋友的一些亲身经历，在日常生活中，当我们遇到一些身体不适或诸如感冒、腹泻之类的小病困扰时，通常都是怎样处理的？ 生1：我发烧时爸爸妈妈就领我去医院打吊瓶。 生2：我感冒时不用去医院而直接去就近的药房买药吃。 生3：我经常胃疼，家里就有胃必治，胃疼了就吃两片。 师：自己或家人在生一些小病时，一般都不用去医院，而是直接吃两片药就好了，这样既能节省时间，又能够及时治病，不会耽误学习和工作。这样做是可以的，但前提条件是家长一定要具有一定的医学常识，对轻微病症的诊断和用药方法正确，才能取得良好的效果。而我们日常通常是通过什么渠道获得这些用药常识对症下药的呢？ 生：生活积累、朋友介绍、药店顾问、广告…… （通过学生对自己常用药的交流介绍，同时增加常用药物的使用常识） 师：我们平常用过的药有感冒药、消炎药，还有哪些？ 生：（了解更多的常用药） （在教师引导、启发下，学生思考，讨论回答以下问题） 师：这些药物一般都是哪类？治疗什么病的？ 生：大都属于治疗伤风、感冒、咳嗽、头痛、牙痛、肌肉和关节疼痛、消化道不适、鼻炎等过敏症状及营养补剂等。 师：这些药物有什么共同特点？ 生：主要用于治疗或缓解消费者容易自我诊断、自我治疗的常见轻微病。 师：这些药物我们一般在哪可以购买到？ 生：医院、药店、大超市。 （一）非处方药与处方药 师：同学们提到的这些家庭中常见的药物，都是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物，我们称之为非处方药。 非处方药英语称Nonprescription Drug，是指应用安全、质量稳定、疗效确切、使用方便，不需医生处方在药店中即可买到的药品，在国外又被称为“可在柜台上买到的药物”（over the counter）,简称OTC，这已成为全球通用的俗称。非处方药主要是用于治疗或缓解消费者容易自我诊断、自我治疗的常见轻微疾病。 师：爷爷、奶奶操劳了一辈子，难免会有一些老年病或顽疾，在家里也放有一些常备药，同学们一定都很关心自己的爷爷和奶奶，你知道他们常备的药有哪些吗？这些药又是以什么方式取得的呢？ 生1：我奶奶有心脏病，口袋里常装着速效救心丹，我也不知道从哪里买来的。 生2：我姥爷有糖尿病，把医院医生给开的胰岛素拿回家，在家里我妈妈给注射。 生： …… 师：同学们注意到没有，像同学们刚才提到的一些治疗心脏病、高血压、糖尿病之类的药物必须在医院凭医生的处方才能获得，或凭处方由大的药店购得，他们和我们刚刚学到的非处方药不同，我们叫它“处方药” 。 处方药是必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买，并按医嘱服用的药物（处方药英语称Prescription Drug, Ethica