第一节辽阔的疆域第节辽阔的疆域.doc

． 一，素质教育目标 (一)知识储备点 中国的地理位置及特点 中国的领海、半岛、岛屿、邻国和隔海相望的国家及其位置。 我国现行的三级行政区划，熟悉34个省级行政区的名称、简称、省会及位置。 (二)能力培养点 学会通过东西半球，南北半球，海陆位置，纬度位置几个方面来说明一个国家的地理位置。 通过对比，学会评价一个国家的地理位置的优越性。 培养学生阅读并使用中国政区地图的能力。 (三)情感体验点 了解我国地理位置的优越性，从而激发学生的爱国热情。 培养学生维护祖国统一，保护祖国领土完整的神圣责任感。 二，教学设想 1．重点：我国优越的地理位置和省级行政区的名称。 难点：空间观念的建立。 疑点：我国地理位置的优越性。 2．课型及基本教学思路 第一课时 新授课 第二课时 案例课 第三课时 活动课 让学生通过对比，讨论，评价中国地理位置的优越性，提高学生分析和解决地理问题的能力，通过学生收集资料和运用地图进行交流学习，认识中国国土辽阔的基本国情。利用口诀、竞赛、谜语等多种方式，帮助学生识记省级行政区的名称位置及分布。 三，媒体平台 1．教具学具准备 中国在世界中的位置的挂图，中国行政区的拼图玩具，多媒体课件。 四，课时安排。 3课时 五，教学设计 第1课时 (一)本课目标 我国的地理位置及特点，会分析我国地理位置的优越性。 (二)教学流程 1．情境导入 中国有文字记载的历史长达5000多年，中国是一个幅员辽阔、自然环境复杂、历史悠久、人口众多的大国。中国在世界中具有举足轻重的地位。 2．课前热身 许多同学都利用暑假外出旅游，请各位同学畅谈旅游经历，并介绍旅游中特别的感受，如景色，或民族风情等。其他同学在地图上找出他们所去的地方，引起学生学习中国地理的兴趣。 3．合作探究 (1)整体感知 通过读图能从东西半球、南北半球、纬度位置、海陆位置几个方面来说明中国的地理位置，并通过与俄罗斯、加拿大、巴西等国家的比较，学会分析中国地理位置的优越性。 (2)四边互动 互动1 教师； 读图1．1中国在地球上位置示意图 请你用我们学习过的方法来说明中国的地理位置，说得越多越好。 学生；说明一个国家的地理位置可以从东西半球、南北半球、纬度位置、海陆位置几 个方面来说明。 东西半球——中国位于东半球； 南北半球——中国位于北半球； 纬度位置——最南端在北纬3度51分，最北端在北纬53度31分，大部分位于中纬度地区，属于北温带，南部少数地区位于北回归线以南的热带，没有寒带。 海陆位置——我国位于世界最大的大陆——亚欧大陆的东部，西部深入亚欧大陆的内 部，东部濒临世界上面积最大的大洋——太平洋，有众多的岛屿，是一个海陆兼备的国家。 互动2 教师； 对比中国与俄罗斯、加拿大、巴西的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。 学生；世界上国土面积居第一、二位的俄罗斯、加拿大大部分位于北温带和北寒带地区； 巴西大部分位于热带地区。 我国大部分位于中纬度地区，我国国土约有98％的地区位于北纬20—50度之间。没有像俄罗斯、加拿大那样广阔的严寒冻土地区，也不像位于热带的巴西那样湿热。 互动3 教师；对比中国与蒙古、日本的海陆位置，分析中国海陆位置的优越性。 学生；蒙古位于亚洲的东部，是内陆国，远离海洋，受海洋的暖湿气流影响小，气候干旱。 日本位于亚洲的东部，是四面环海的岛国。属温带海洋性季风气候。 中国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。与蒙古相比，我国有漫长的海岸线，与岛国日本相比，我国幅员辽阔，资源丰富。我国位于太平洋西侧中部，不仅使我国沿海12个省、市区等有便利的交通，也带动了我国中西部各省区的开放。随着亚太地区经济的迅速发展，中国近海海域作为亚洲东部和太平洋、印度洋都能连接的海域，在今后的世界交往与合作、发展中的地位和价值都是非常大的。 互动4 教师；综合分析我国的地理位置的特点，说明我国地理位置的优越性。 学生； 发展农业生产 我国南北跨纬度广，气候差异大，对发展多种农业经济提供了有利条件。 对外交往与合作 海陆兼备，有利于与多国交往与合作。 发展海洋事业 海岸线漫长，沿海多港湾，海上交通便利；海域面积大，有利于海洋事业的发展。 其他 气候条件特殊，海陆位置特殊，世界地位日趋重要 巩固练习 ①我国在地球上位于 (C)