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人教五年级（上）第七单元语文集体备课 一、????教材分析 本组教材以“勿忘国耻”为专题进行编排，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行经的无比仇恨；《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概；《难忘的一课》是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神；《最后一分钟》是一首充满激情的诗，作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。 二、单元教学目标： 1、掌握本组生字新词。 2、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。 3、还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。 三、教学重、难点： 通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。 四、单元课时划分： 《圆明园的毁灭》????????????????????????????2课时 《狼牙山五壮士》??????????????????????????? 2课时 《最后的一分钟》??????????????????????????? 1课时 《难忘的一课》?????????????????????????????? 1课时 ? 口语交际????????????????????????????????????? ? 1课时 ??习作??????????????????????????????????????????? ? ?2课时 ??回顾·拓展?????????????????????????????????????? ?1课时. ? ? 《圆明园的毁灭》教案 教学目标：1、 自学生字新词，了解课文内容。2、有感情的朗读课文，能表现出对祖国灿烂文化的赞叹和对侵略者的痛恨。3、了解圆明园的昔日辉煌及毁灭的过程，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学重难点：了解圆明园过去的辉煌和遭八国联军损毁后的惨状，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。教学资源：多媒体课件? 学生的信息资料教学过程：一、导入：1、出示图片，学生欣赏。解说：这就是举世闻名的皇家园林——圆明园。它曾被人们誉为“人间天堂”、万园之园，法国大文豪雨果也曾这样赞美它：“在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。”遗憾的是昔日那些美丽的景色如今已经烟消云散，被一场无情的大火化为灰烬。今天，我们就一起回顾这段屈辱的历史《圆明园的毁灭》2、学生齐读课题学生欣赏由老师解说配乐图片，让学生初步感受到圆明园的地位价值及毁灭的惋惜。让学生真正融入到音乐、文字、图像中去，深入其中，进入情境，为学习课文，铺设好了情感场。二、预习探究：感知课文、整体把握学生自由读课文，想：昔日的圆明园给你留下了怎样的印象？概括得出：? 举世闻名三、合作交流 运用资源、共同探究1、学生默读课文2－4节，想：为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林？教师巡视指导学法。2、交流汇报：a宏伟建筑：1）学生结合资料理解课文，体会读读。2）指名读1—4句，闭眼想象圆明园中的宏伟建筑。3）出示布局图，问：你仿佛看到了什么建筑？4）学生带着体会到的感受读最后一句话。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连期间，仿佛置身在幻想的境界里。b历史文物：1) 学生结合资料理解课文，体会读2)问：你说收藏着珍贵文物的圆明园又可以称之为什么？3）齐读最后一句话。学生围绕着“为什么说圆明园是举世闻名的皇家园林”进行自主探究学习。他们通过课文中的语言文字及课前整理的图片、文字信息资源了解到了圆明园的建筑很美，历史文物很多。然后在汇报交流中学生结合资料学习文本，他们在信息的获取加工中理解课文，使他们进一步体会到圆明园建筑的宏伟、历史文物的珍贵。这样，信息技术的应用，为学生搭建了自主学习的平台，使学生真正成为学习的主人。四、品读体验昔日辉煌：1、出示课件2、学生说说看后的感受。3、有感情的朗读课文。化为灰烬：1、导：同学们，就是这么一个让我们为之自豪，为之骄傲的圆明园