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第六单元 难忘的小学生活 习作训练要求 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，告别曾经发生在我们身上的点点滴滴。六年的日子，如同轻烟一般，被微风吹散了，但久久不能忘怀的是那份母校情。回忆母校生活，你一定有许多记忆无法磨灭，也肯定涤荡着无限的希望和祝福。临近毕业之际，让我们以“难忘的小学生活”为主要内容，完成一篇习作，表达自己内心的真实感受。 习作思路引领 本次习作围绕“难忘的小学生活”这个主题展开。可以写一写在小学生活中难忘的人、难忘的事儿、难忘的景色，也可以写和大家共同参与难忘的一次活动，还可以给老师同学们写赠言、给母校的建议书、倡议书，写一写在毕业典礼上的演讲稿等。一定要写自己最难忘的、最想留给母校、老师、同学的记忆，要充满真挚的感情。可以按照下面的思路进行写作： 1、写在校园里最难忘的人 可以写老师、写同学、写朋友、写伙伴等。无论你写谁，都要抓住人物的典型特点去写，重点是写出这个人哪里最令你难忘，以事带人，通过事件来反映人物的特点，以抒发你对这个人的真情实感。 例如《难忘的恩师》一文 写恩师 写老师的基本特点（包括外貌、衣着、神态、动作特点，如果不能完全概括，可以贯穿于事中） 写与恩师共同经历的事 亲身经历的事，也可以是几件，通过事表现恩师的内心品质的特点 写感情 表达自己的感恩及怀念 写希望和祝福 表达自己对恩师的祝福、祈祷和希望 2、写校园里最难忘的事 要选择一件最令自己感动或在记忆中会永远停留的事儿去写。我们可以按事情发展的顺序组织材料，要把事写具体、写生动，表达真情实感。 例如《难忘的那一次》一文 起因 交代事情的起因，为描述事件作好铺垫。 经过 细致描述事件发展的整个过程，里面应该伴随着人物的行动、心理、神态等描写 结果 事件的结果，可以是令人激动的，也可以是令人遗憾的 情感 表达自己经历过后的真情实感 3、写校园里最难忘的景物 选择校园中一处最令自己留恋的景物去写。可以按空间及时间变化的顺序组织材料，要把景物写具体、写生动，表达真情实感。 例如写《难忘的校园》时，可以按时间顺序这样组织： 春 在生机盎然的季节，校园也充满活力 夏 在炎炎夏日，校园里充满激情 秋 在收获的秋季，校园里充满充实 冬 在银白的秋日，校园里充满欢声笑语 也可以按照空间顺序这样组织 刚入校园 整体表述校园景象 走到学校综合楼前的花坛 细致描写学校典型景物 教室 描写这些年和老师同学们共同学习的教室 操场 整体，表达真情 精彩范文赏析 【范文一】 难忘师情 ?已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。?校园是美丽的，生活是多彩的，在这五彩缤的校园里，就像一副副美丽的画卷，深深地烙在我的脑海里。 记得有一次上公开课，每个同学都想好好地表现一下自己，所谓机不可失，时不再来。我也奋斗了一晚，准备第二天的课。到了第二天开始上课时，老师一问问题，我立刻举起了手，可说到一半时，我脑袋里忽然一片空白，一紧张我更加说不出话来，忽然间我看到了，老师温柔的眼神，那个眼神使我信心倍增。我当即脱口说出了答案，赢得了同学们热烈的掌声。我永远忘不了那个场面，我会永远记得我那和蔼可亲的老师。 ???亲爱的老师，说起离别是多么的不容易啊！心中不禁又回想起往日的一幕幕：敬爱的周老师，您还记得吗？那一天，我在黑板上写算式，但紧张得忘记了小括号，同学们的议论，更令我害怕，而您却用微笑鼓励我，我顿时感到温暖，心中的紧张一下子烟消云散。亲爱的刘老师，您知道吗？每当您谈到我的作文时，总会表扬我几句，对于我来说，这是极大的恩赐！老师，是您引领我走进知识的殿堂；是您给予我无私的帮助；是您教会了我做人的道理。多少个严厉的目光，让我们在内疚中改正错误；多少句深刻的话语，使我们从调皮的顽童成为有知识的少年；多少次赞许与鼓励，让我们逐渐走向成熟。老师，我要深深地把您感谢！虽然我不是您最出色的学生，但在我心目中您永远是最值得回忆的教师。您是雨露，我们在您的灌溉下更加茁壮；您是蜡烛，为我们点亮前进的方向……??? ④虽然我要离开母校了，但老师的教导和恩情我会铭记在心的。比喻生动，写出了自己在即将离开母校之际对师生情的留恋。 通过具体事例表达对老师的感激之情。 过渡自然，引出对老师们的不舍和对老师这一群体通过小作者对老师的赞美我们可以体会到师生深情。感情真，文章才真。小作者很好地把握住了这一点。文中提及的老师不止一位。这样通过对某个老师的赞美同时也赞美了老师这一群体。语言流畅表达清晰，结构完整。　　　　　　　　 难忘的同桌 快要告别美好的小学生活，难忘的太多。但在我的记忆里，这样一个人我永远不会忘记——小天使。小天使是我的同桌，也是我的好朋友。 　　她有一头乌黑的头发，俏丽的脸，仿佛雨后清晨