第二单元 美与丑第单元 美与丑.doc

第二单元 美与丑 单元教学目标 1、独立识字学词，掌握并灵活运用。写摘录笔记，认字17个，写字22个。 2、理解“遗憾、细腻、嫌弃、翘望、世俗、怨恨、东施效颦”等词语在课文中的意思。 3、在整体感知文章大意的基础上，把握文章脉络，练习写提纲笔记。 4、学习“金钥匙”，在学习课文时能按照正确的步骤和方法自读。 5、正确、流利、有感情地朗读课文。体会单元中人物道德品质的高尚，体会语言的魅力，理解什么叫真正的美。树立自信心，崇尚并追求真、善、美，摒弃假、恶、丑。培养审美情趣，努力使自己成为有美好心灵和高尚情操的人。 6、开展综合活动，初步尝试编写“美与丑”主题的小剧本，表演并评价。在活动中，提高观察力、思考力，促进同学间的合作，并且练习习作。 单元教学重点、难点 1、学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方法，准确把握文章大意。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会单元中人物道德品质的高尚，体会语言的魅力，理解什么叫真正的美。 三、能力目标 1、培养学生结合上下文理解重点句。 2、培养学生通过反复诵读，感受古汉语的特点。 四、学情分析 本单元的内容学生很易理解，贴近学生生活实际和思想感情。文章内容很有时代意义，能促使学生较好的评价自己，能在一定程度上激发学生对美的向往，树立自信和追求美的愿望，具有很好的教育意义。学生对本单元文章会很感兴趣，因此更应引导学生自主探究文章深刻的内涵，尽可能让学生结合事例，结合自己谈如何去做。教师要引导学生深入阅读理解，文章的思想感情。寓言学生并不陌生，学生已经掌握一定的学习方法。关键是要学生结合生活实际，展开丰富的想象，理解寓言的意义，懂得什么是真正的美。。 五、单元设想 爱美，追求美，是人的天性。但是怎样才是美？应该怎样追求美？学生并不清楚，只是在口头上说说“心灵美”而已。本单元围绕“美与丑”这一主题，选编了五篇文章。这些课文内容生动，颇具深意，能激发学生对美与丑的思考。课文有散文，有寓言，有说明文，还有戏剧；有古代作品，有当代作品；有中国作品，有外国作品；有传统名篇，有新人新作；有的贴近孩子的生活实际，有的离学生的生活较远……都是学生喜欢阅读的作品。 《丑石》对六年级学生有相当的难度，教师一定要激发学生兴趣，紧紧抓住核心内容，设计教学环节、教学方法，认真思考如何分散难点，如何突破难点。《寓言二则》重点是理解故事，了解作者的写法，懂得寓言阐明的道理。重要的是培养学生对阅读文言文的喜爱之情，懂得文言文言简义丰的特点。《做一个最好的你》作者运用了比喻、拟人等修辞方法，揭示主旨，引导学生发现生活中的美，在生活中辨美丑， 第一课 丑石 教学： 1、学会生字。能正确读写下列词语：。 扬先抑的法。 、扬先抑的法。 、教学过程：????什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？不能。因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。 今天，让我们贾平凹的一篇散文来曾强我们对美丑的进一步认识。 原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月?正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的法兰西共和国文学艺术荣誉奖。??????? ??第二课时 。 扬先抑的法。 、扬先抑的法?一、1、迅速浏览一下课文。思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？(各用一个字来概括) ????先写了，又写了。 “遗憾”？ 不称心；大可惋惜。丑是丑得所有的人都不待见它，一个物件落到这步田地也太可怜了，所以说“遗憾”，不是因为喜欢它才为它惋惜。 （2）万物既然是“自然”中的事物，本身无所谓美丑，“人”用自己的眼光判断，给它们分出了美丑。而人们判别美丑的重要标准，是看它是否有用，有多大用，也就是看它的价值。丑石不但没用，还碍事，所以谁都不待见它，嫌弃它。 （3）第四自然段中鸡喝石凹坑里的水，小孩子们站在上面看月亮。不是说丑石还有用吗？ 体会这样写是为了反衬丑石的无用，说明实在找不出它的用处了。 引导体会“我”后来是怎样认识丑石的？ （1）理解“丑到极处，便是美到极处”的含义。 “丑到极处”——无论人们怎么贬斥、讥讽它，它都不为所动，一直“静静地卧在那里，默默地忍受着一切”甚至不屑与人论辩。 这真是“美到极处”——