[人教版小学语文一年级上册操场上第一课时第二课时教学设计教案.docxVIP

4、操场上学情分析： 学生对体育锻炼还是比较感兴趣的，同时可以结合2008北京奥运会了解一些奥运会的比赛项目，学生学习的兴趣会更浓。在必会字中“八”和“入”的写法要重点指导。在识字教学中“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音。在给运动分类的同时，可以引导学生发现字义和偏旁的关系。教学目标：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。2、认识5个偏旁:“亻口王讠足”。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。2、认识5个偏旁:“亻口王讠足”。教学难点：分辨“八、入”。教学准备：生字卡片、教学课件请学生观察操场上开展了哪些课间活动？说说自己最喜欢的体育运动项目是哪些？教学安排：两课时第一课时教学目标：1.学习六个词语，认识9个生字，会写“天”。2.能正确有感情地朗读儿歌。激发学生体育锻炼的热情。教学重点：认识“打球、拔、拍、跳高、跑步、足、”。教学难点：认清“打、拔、拍、跳、跑”等同偏旁的字。教学准备：让学生观察操场上开展了哪些课间活动？说说自己最喜欢的体育运动项目是哪些。板书设计：打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球天 天 锻 炼 身 体 好教学过程：一、情境导入。1.小朋友们，现在我们在上课，40分钟后，我们就会迎来下课。听，下课铃打响了！下课了，你们高兴吗？为什么？（可以玩各种各样的游戏）2.是啊，走廊上，操场上多热闹阿！（出示儿歌前两句：“铃声响，下课了。操场上，真热闹。”）谁能把操场上的热闹劲读出来？（自己读一读——指名读，评议————范读评议——开火车读——齐读）3.下课的操场真热闹，看，谁来了！（球）（出示一个球滚动编出来的“球”字。）二、学习生字词。1.谁来拼一拼，读准这个字？——齐读。2.你知道哪些球？（篮球、皮球、足球、排球、乒乓球……）3.球的种类真多，那么各种各样的球我们可以怎么玩呢？（相机出示拍、踢等词语）并对应巩固：拍（ ）球；打（ ）球；踢（ ）球……4.出示文中插图：图上的小朋友是怎么玩球的？（出示带拼音词语卡：打球、拍皮球、踢足球）5.你能把这些体育运动的名称读正确吗？（自己试一试——指名读——上台指着插图说——齐读）6.看，各种各样的球给我们带来了无穷的快乐。再看插图，还有哪些体育活动也给小朋友们带去了快乐？（随即出示“拔河、跳高、跑步”词语卡）7.你能读准确吗？（自己读——指名读——带读——齐读）8.去掉拼音读：刚才我们认识了许许多多课间活动的名称，现在我们把它们全部请出来。（没有了拼音，教师杂乱地贴在黑板上）你还认识它们吗？（自己读一读——指名读）9.对号入座：你能把这些词语贴到插图上相应的位置上吗？（学生演示，评价）10.抽卡片开火车读。——师带读：体育运动真丰富，有——有——有——，有——，还有——（随即抽取卡片）三、拓展学习，理解感受。1.你还喜欢什么体育运动？（完成P54的“读读画画”）2.你们为什么喜欢体育运动呢？（出示儿歌最后两句：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。3.读好这两句，读出喜欢的感情。（指名读，评价——范读——齐读）4.学习生字“身 体”(1)读准，要注意什么？（身前鼻音）带读(2)找朋友拓展：身：健身 身高 ；体：体育 5.你能给这个句子换个说法吗？出示：_____ ______ ______， 天天锻炼身体好。6.连起来读读整首儿歌。四、写字练习：天1．由“天天锻炼身体好”引出，并出示天在田字格里的样子。2．观察：写好这个天，要注意什么？（上横短，下横长，但都略上斜，要平行，撇、捺交叉在田字格的中心点上。）跟写一个，评价——再写2个，展示评价。教学反思：第二课时教学目标：1.学会认识其他5个生字，学会新偏旁“亻口讠”。2.会写“八、入、大”3个生字。3.学会词语归类。教学重点：认识“身体、响、课、真”，学会词语归类。教学难点：同偏旁归类识字。教学准备：课件 词语卡片板书设计：铃声响，下课了，操场上，真热闹。跳高拔河拍皮球， 提手旁：打 拔 拍……天天锻炼身体好。 足字旁：跳 跑 踢……教学过程：一、复习导入：1.铃声响，下课了，操场上，真热闹。（1）你是怎么记住“响、课、真”的呢？响：口+向形声字 学习口字旁课：讠+果 棵 颗 换偏旁 学习言字旁真：十+具 直+八（2）感情朗读。（3）瞧，小朋友们都在进行自己喜欢的体育活动呢！（点击课件，分别出示每一项体育活动，要求学生根据图画，迅速从词语卡中拿出相应的词语，并展示）带读2.猜猜我在干什么？（请一个学生表演体育动作，学生猜，并马上从词卡中拿出相应的词语，带读）3.“跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。”