[人美版二美上.doc

第一课时 1 我和昆虫 教学内容与目标： （1）显性内容与目标：应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。 教学重点与难点： 　（1）重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。（2）难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。[教学时间]：2课时 　[教具准备]：昆虫标本、昆虫生活资料影碟。 　[教学过程]： 　　一、谜语导入。 　　“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。” 　　1、揭开谜底。 　　2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。 　　二、重点、难点的解决方法： 　　1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。 　　2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。 　　3、讨论昆虫的特征。 　　特征：触角、翅膀。 　　4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。 　　5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。 　　三、实践操作的要点指导： 　　1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。 　　2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。 　　3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。 　　4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。 　　四、评价： 　　请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。 第 二 课 时 　　一、复习上课时内容。 　　1、作业表演。 　　2、观看昆虫生活资料的影碟。 　　3、说说昆虫的生活环境。 　　二、实践操作的要点指导： 　　1、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境。 　　2、可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。 　　3、可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。 4、让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。课后记 因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后，我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓的尾巴飞上天，我和螳螂比拳法等等，同时简单的添加花草等背景。学生们在笑声中明白了：“原来‘我’和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我又顺势启发学生观察画面的主次、前后、遮挡等关系。经过这样的师生共同作画，学生在独立作画时画面充实完整，有情境。教学内容与目标： 　　（1）显性内容与目标：A.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。B.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。C.培养学生自主学习能力以及合作学习的能力。（2）隐性内容与目标：A.培养学生热爱自然的情感。B.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。C.培养学生对未知世界勇于探究的精神。 　　教学重点与难点： 　　（1）重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。（2）难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。 　　学习材料： 　　关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。 　　课时：1课时 　　教学过程： 　　1．学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。 　　2．观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。 　　欣赏爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内容。 　　思考： 　　你认识这些爬行动物吗? 　　你能给大家介绍一下它长得什么样子吗? 　　它们给你们带来什么样的美感? 　　你能把你看到的爬行动物画下来吗? 　　3．接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。 　　4．如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢? 　　(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。 　　(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。 　　5．作业要求： 　　每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。 　　6．分工合作： 　　小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工? 　　7．小组创作，教师巡视指导。 　　8．课后小结： 　　(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。 　　(2)学生自评、互评。 　　(