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任务?情景?兴趣?成功 --优化初中新目标英语教学初探 中山南头初级中学 谭英姿 孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”著名心理学家布鲁钠也说过：“学习的最好刺激力量是对所学材料的兴趣。”兴趣是一个人对事情所抱的积极态度，浓厚的兴趣不仅能诱发学生的学习动机，还可以成为记忆的促进剂。它是学习的动力，是发展的契机。心理学认为，人一旦有了兴趣，他的知觉就会清晰而明确，思维就会精细而敏锐。参与学习活动的情绪高涨，克服困难的意识也会增强。因此，在英语教学中设置尽量真实的任务情景，注重激发兴趣，提倡学海涯“乐”作舟，寓教于乐，成绩显著。 一．???? 创设任务情景，人人参与活动，激发学习兴趣。 在面临一项新内容时，我努力根据教材和学生实际，创设尽可能真实的任务情景，用多媒体、实物、头饰、形体语言，使抽象文字变得具体，让学生能用于生活实际，能解决生活实际问题，提高他们的兴趣，并使他们在英语课上都有展示才华的机会。我在平常的教学中渗透了任务型教学思想，下面是其中一堂课的课堂实录： Content: Typical Festivals of western countries Teaching Approach: Task Based Learning Approach Teaching Aims : 1. Let students make use of their free time to look up some information about western festivals.（让学生利用课外时间查阅资料，培养学生的学习习惯和基础能力，提高其主体参与的意识。） 2. Create the atmosphere of language learning through large quantities of communicative activities to improve their abilities of presentation and communication.（通过大量的交际活动，提高学生口语表达能力和交际能力） 3. Festivals reflect the customs of a country. Let students learn something about the western culture through the festivals.（西方的节日是文化的浓缩，以西方节日为切口，了解西方文化。） Division of the task 1. Divide the class into four groups, and choose one student as the group leader. Each group should make an illustration of a festival. The time limit is 10 minutes. (把班级分成四个小组, 选一个为组长,每小组负责对一个节日进行解释,每小组时间不超过10分钟。) 2. Students are required to make use of their spare time consult some data and prepare some materials to explain the specific festival. (学生要求利用课外时间查寻资料, 然后分小组进行合作探究学习。) 3. Give each group not more than 10 minutes to illustrate the festival. Students are allowed to adopt any means to make their illustration clearly, lively and impressive. (每小组有10分钟的解释节目的时间，形式不拘，但必须交代清楚时间背景，如何庆祝其节日。) 4. Ask teachers seated behind to judge the winning group which will be given a large box of Christmas gift as the prize. (四个小组相互竞争，将产生一个最佳合作表现奖，并获得奖品作为其圣诞礼物。) 5. Three days are given for preparation.(准备时间3天。) 课堂活动实录　 第一组：以 Christmas Father 为主线，小组以interview the Santa Claus 的形式，对圣诞节的概况，有着非常清楚的阐述。“圣诞老人”口语纯真，形象逼真。圣诞老人还准备了