第六单元 面积9第单元 面积9.doc

第五单元 面积 教学内容 义务教育新课程标准实验教科书数学三年级下册第六单元60-75页。 单元 教材 分析 本单元的内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。、 单元 教学 目标 一、知识与技能 1．结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。 2．使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计长方形、正方形的面积。 二、过程与方法 1.变概念的机械学习为有意义的学习。 2.加强直观教学，丰富学生的直接经验。 3.为学生提供充分的时间和空间探究学习，主动获取结论。 4.重视估测能力的培养。 三、情感、态度与价值观。 1．能运用所学到的知识，技能。来解决实际生活中遇到的有关问题，增强能力。 2．在学习过程中，感受数学的乐趣，感受数学知识来源于生活，数学知识应用于生活，服务于生活。 3.通过学习活动，培养团结协作精神。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 难 点 1．理解面积的含义，建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。 2．掌握长方形、正方形的面积公式。 1．会进行简单的单位换算。 2．会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计长方形、正方形的面积。 单元 课时 安排 面积和面积单位 2课时 长方形、正方形面积的计算 3课时 面积单位间的进率 1课时 公顷、平方千米 1课时 单元测试 2课时 第一课时 课 题 面积与面积单位 主备人 张建萍 授课班级 三年级 授课人 授课时间 教学内容 面积与面积单位 教学目标 一、知识与技能 1．通过指一指、摸一摸、比一比等活动，使学生理解面积的意义。在操作探究中，使学生体会引进统一面积单位的必要性，初步理解面积单位的建立规则。 2、认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，并正确建立1平方厘米，1平方分米、1平方米的面积单位概念。 二、过程与方法： 在活动中获得关于它们面积单位实际大小的空间观念，形成正确的表象。 三、情感、态度和价值观： 培养学生观察、操作、概括能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。 教学重点 理解面积的含义 教学难点 形成正确的“面积单位”概念 教学准备 1平方厘米、1平方分米、1平方米的面积单位模型 教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 情境导入 今天老师和同学们一起学习一个新的知识--面积和面积单位。 首先老师先提几个问题： 1.黑板和电视机屏幕哪个大些？ 2.数学课本和练习册的封面，哪个小？ 引导学生根据生活中的认识和实物进行思考并回答问题。 自主探究合作交流 一、建立面积概念 1．物体表面的大小 （1）大作文本、生字本的封面、本的底面，他们都是本的面。大作文本和生字本的封面那个大？你怎么知道？ （2）（出示两片叶子）谁能摸摸他们的面在哪？ 观察、重叠 （3）课桌与刚才那些面比，谁的面的？谁的面小？ （4）课桌面、作业本面、树叶面这些都是物体的表面。 2 、平面图形的大小 （1）（出示长方形、正方形、圆形）这些都是平面封闭图形，他们的大小指的是他们的那部分？ （2）平面封闭图形的大小就是平面封闭图形的面积。 3．概括面积意义 谁能说说什么是面积？ 物体的表面或封闭图形的大小，就是他们的面积 二、认识面积单位 1．设疑 （1）出示两个长宽各异的长方形（面积相同），让学生体会用观察、重叠的方法难以比较他们的大小。 （2）数格比较大小 2.认识面积单位，小组讨论探究。 3.找一找，在我们周围那些物体的表面大约是1平方厘米？1平方分米？1平方米？ 1.摸一摸他们的面在哪？ 2．比一比，那片叶子的面比较大？你怎么比的？ 3.谁还能举例说说那是物体的表面？ 4．总结：面积的的概念。 5.怎样比较两个面积的大小。 6.探究学