第十二课 认做作业第十二课 认真做作业.doc

神湖路小学电子备课教案 执教人： 2014—— 2015学年 学科 汉语 年级 一年级 主备人 授课时间 5.17--5.22 课题 第十二课 认真做作业 课 时 安 排 第一课时 个性化 修改 教学目标 知识目标：能够听懂对话内容，能流利的朗读课文。 能力目标：能借助多种朗读方式朗读课文，初步感知课文内容，能根据对话内容进行口语交际。 情感与价值目标： 认真学习，认真做作业，养成良好的学习习惯。 教学重难点 重点：在朗读课文和交际中，掌握汉语拼音。 难点：在朗读课文和交际中，掌握声调和语调.认读新词语“零、数学、儿子、 ” 教法与学法 引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放 教具准备 多媒体 黑板 教学过程 导入： 小组讨论交流：如何做作业。 每个学生在小组中介绍自己是怎样做作业的：认真不认真，遇到了什么问题，如何解决的，通过做作业有什么收获等。通过交流，获得对做作业的正确认识。 小组汇报，主要汇报组员做作业的态度和在做作业时遇到的问题。 老师总结，引出课题“认真做作业”。 二、朗读课文，加深对课文的理解。 1.老师播放课文录音，学生初步感知课文内容。听时，应注意语音、语调、并致以新词的读音。 学生借助拼音试读课文，有困难者，也可以有老师领读。 学生最好在小组中读。在读的过程中，遇到不认识的词语可以提出来，同学之间互相帮助，老师进行个别辅导。 学生跟着老师再读课文，注意纠正发音错误。 学生在小组中阅读、理解课文。 学生边读边理解，遇到不懂的地方，同学之间可以互相互学，或请教老师。 三、朗读课文，合作表演 1、示范朗读。 （老师安排两个学生，进行分角色对话练习，学生边读边做动作，并能有感情地读出不同语句的语调和语气。 2、小组合作准备，分角色朗读课文。 学生在小组中准备，按照上述要求分角色朗读课文。要求发音正确，达到流利程度，并饱含情感。 3、小组展示表演，学生进行评价。 每个小组选派代表分角色朗读课文，以是否流利和饱含情感我标准，看哪一个小组的学生朗读的最好，分别给每一个小组计分。 四、课堂小结： 1、教师对本课的教学活动进行评价，表扬表现好的学生和小组。 2、课文学习任务：熟练地朗读课文。 板书设计 第九课 美丽的地方 1.我们和老师一起去做游戏。 2.老师教我们说汉语。 3.我和哥哥哥去公园去玩。 课 后 反 思 神湖路小学电子备课教案 执教人： 2014—— 2015学年 学科 汉语 年级 一年级 主备人 授课时间 5.17--5.22 课题 第十二课 认真做作业 课时 安排 第二课时 个性化 修改 教学目标 知识目标：结合课文学习，感知语言知识，训练语感、理解课文内容。 能力目标：能熟读课文，有感情的朗读课文。 情感与价值目标： 认真学习，认真做作业，养成良好的学习习惯。 教学重难点 重点：结合课文学习，感知语言知识，培养语感。 难点：能听懂课文录音，理解课文内容。 教法与学法 引导法、点拨法、情境教学及媒体资源播放 教具准备 图片 多媒体 教学过程 复习巩固： 听写前第十一课的生字。 二、学习课文：《认真做作业》 1、师范读课文。 2、以先慢速读，来领读学生，发音清楚，以利于学生模仿读。师再要求全班齐读课文。 3、指名当小老师领读； 4、进行同桌之间对话；三、拓展练习小朋友们，说一说课文中的插图，再从课文中找到描写插图的句子来。 回答问题： 加尔肯为什么高兴？ 老师为什么给加尔肯小红花？ 妈妈是怎样做的？ 今后，加尔肯准备怎样做？ 再次让同学们熟读课文，让同学们照照自己喜欢的句子多读几遍。 四、布置作业：1、熟读课文和对话并会背诵。 2、预习本课的汉字部分。 板书设计 第十二课 认真做作业 加尔肯为什么高兴？ 老师为什么给加尔肯小红花？ 妈妈是怎样做的？ 今后，加尔肯准备怎样做？ 课 后 反 思 神湖路小学电子备课教案 执教人： 2014—— 2015学年 学科 汉语 年级 一年级 主备人 授课时间 5.17--5.22 课题 第十二课 认真做作业 课时 安排 第三课时 个性化 修改 教学目标 知识目标： 能够借助拼音阅读课文，理解课文大意，说出课文的内容。 能力目标：在课文中学习词语和句式。 情感态度与价值观：认真学习，认真做作业，养成良好的学习习惯。 教学重难点 重点：借助多种阅读方式，理解课文内容。 难点：在课文学习中，认读词语“零、数