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体味和推敲重要词语在语境中的含义 一、常见考查形式 1、结合语境解释词语 2、表述词语的指代义（①代词指代义和②非代词的指代义） 3、体会词语的深层含义 4、分析词语所表达的作用 5、赏析词语的妙处 二、 常用的答题技巧 （一）前瞻后顾，寻找指代 ①代词指代义：②非代词的指代义： （二）识别修辞，理解词义 第一步：比喻：弄清它比喻的对象，即本体； 双关：要明白是谐音双关还是语音双关； 第二步：代入法检验，提高答题安全系数 如： 母亲呵，天上的风雨 ．． 来了｜鸟儿躲到它的巢里 母亲呵，心中的风雨 ．． 来了｜我只躲到你的怀里 （三）结合主旨，理解词语 有的词语的含义与作者的思想观点或主旨有密切的关系。如： 《寒冷的味道》 （四）删除压缩，对比效果 用删除词语的方法，去比较删减后的句子与原句在 表达效果上有什么不同，以此来领会词语的意思。 （五）结合情境，区别褒贬 要准确理解特定含义，就要结合语境，根据文章的 主旨和作者的情感去揣测词语的感情色彩。 如：结合上下文理解加点词语的意思。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要 落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大 伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾 ．． 的眼光察觉，她爱 我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察 这一点啊！ （选自魏巍《我的老师》 （六）筛选提炼，归纳整合 例：结合上下文，解释加点词语的意思。 阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积 累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优 秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感 情。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养 的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅 读文学作品的人，纵然他有 “ 硕士 ”“ 博士 ” 或者更高的学 位，他也只能是一个 “ 高智商的野蛮人 ．．．．．．． ” 。这并不是危言 耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人 增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 （选自赵丽宏《为你打开一扇门》 （七）结合语境，同义替换（或解说） 结合具体的语境，用浅显明白的词语去替换与之意 义相同的或相近的另一同义词语。 例： 寄出去的书原来是块“试金石” 。 问：文中的“试 金石”是什么含义？ （八）赏析词语的表达效果（修辞赏析法、提问法） 基本思路：修辞优先，无修辞，可对关键词提问。 基本格式： （1）修辞手法+表达效果+表现情感+刻画性格 （2）表达效果（语境义）+表现人物的性格或情感 四、范例解析 让“行为”醒来 朋友们围坐在一起吃饭， 有位先生的手机响了。 “ 是 公益短信， ” 他说： “ 我给大家念念 ——‘ 知道中国要消耗 多少一次性筷子吗？ 450 亿双！相当于 170 万立方米的 木材，大约要砍伐 2500 棵大树 ’ 太可怕了！这是多么大 的数字啊！ ” 大家慨叹着，有人说： “ 我看过一篇报道，说湖南 农业大学的学生们造过一棵 ‘ 筷子树 ’ ，是用人们扔掉的 几万双一次性筷子造成的。 “ 那都是森林的另一幅面孔 啊！怎么我们作践起自己家的东西就一点也不知道心 疼？大家的眉头紧锁起来。 但是， 最具有讽刺意味的是， 此时此刻，大家手里都拿着一双一次性筷子 ! —— 瞧，我们的意识觉醒的时候，我们的行为却还 在酣睡。在意识和行为之间，出现了一个让人沮丧的断 裂。造成这个断裂的是无知无觉、是麻木不仁、是徘徊 观望、是惯性惰性、是自有自谅、是明知故犯 · · · · · · 我们能见叹惋着自己的森林，却不愿从自身做起， 拒绝使用一次性筷子；我们埋怨着中国人的素质差，却 不自觉的用实际行动往这 “ 差 ” 上不懈的添加着新的差。 曾经在报纸上看过一个照片：一位帅气的男子恬然 地骑坐在圆明园 “ 大水法 ” 已出现明显裂痕的石柱上，让 朋友拍照留念；无独有偶，长春溥仪昔日的办公场所勤 民楼的一楼常年进行着勿忘 “9.18” 展览，老一辈革命家 题写的 “ 不忘过去悲痛史，激励后人报国心 ” 赫然在目， 尔二楼的照相部里就有人穿着日本 “ 皇军 ” 军服，腰间挎 着一把大军刀，摆个 POSE 照相！我想，我们如果热衷 于把耻辱当成好玩儿、把沉重当成戏谑，那么，我们精 神的圆明园将更加残破，我们生命的 “9.18” 将更加悲 伤。 ——“ 荒芜 ” 。我越来越惧怕这个词，也越来越憎恶 这个词。当我在万米高空上看到衣不蔽体的祖国，我有 一种心悸的感觉。我不愿看到有那么多的 “ 筷子树 ” 凄然 诞生，不愿意面对数据说是连房顶上都该种满了树的虚 假植树统计数字，我不愿意看到那些带着忧国忧民表情 的