[体育与健康—乒乓球运动介绍及欣赏.docVIP

乒乓球运动的介绍及欣赏 教学设计 成都市洞子口职中 黄建彬 授课学校 成都市洞子口职业高级中学 授课教师 黄建彬 授课班级 高2010级 幼教 专业 7 班 授课时间 45分钟（1节课） 教学内容 《体育与健康》—乒乓球运动介绍及欣赏 授课教材 《体育与健康》（校本教材） 授课类型 新授课（第一节） 课 前 准 备 教师：准备好多媒体课件、整理好学生收集资料及布置好多媒体功能室。 学生： 课前利用空闲时间拍些同学之间参与乒乓球运动的照片。利用自己专业绘画技能用简笔画话出自己觉得该项运动吸引自己的瞬间。 学情分析 本课授课班级是高2010级幼教专业7班，学生对于乒乓球运动有一定的接触及了解，课前调查及平时观察表明乒乓球运动是学生最喜欢并参与的一项运动，但长期参与该项运动的学生却很少。究其原因是对于乒乓球运动认识片面，没有较全面的了解该项运动，无法体味该项运动的独特魅力及该项运动对人体的锻炼意义和意志品质的培养提高知之之人也很少。导致了学生对该项运动的热情无法长期维持和产生内在需要，从而长期从事该项运动。这种情况不利于终生锻炼价值观的形成。全面了解该项运动，构建全面的认知体系显得尤为重要。 教材分析 〈大纲》中指出:传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力。按照大纲指导思想进行体育课程的改革，最终使学生养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。本课作为校本教材中球类运动中的重要组成部分，本课时主要起到“抛砖引玉”的作用，以此作为突破点，使学生逐渐摆脱应试教学模式下教师讲解、示范，学生反复练习的情况，向教师讲解指导学生自主练习转变，学生对体育与健康有新的较全面的认识，促进终生锻炼价值观的形成。 教学设计思路 本课重在使学生对于乒乓球运动有较全面了解，构建学生对该项运动的认知体系。 首先由学生课前收集的同学之间参与乒乓球活动的照片及学生自己的简笔画关于自己喜欢乒乓球的某个画片导入本课。 其次再拿出乒乓球做出简要的介绍，提出问题“同学你们知道最初的乒乓球是什么形状用什么做的吗”？开始乒乓球起源的学习。 再次依次简介乒乓球的基本技术介绍→场地器材→裁判规则→乒乓球技战术。 最后乒乓球球赛欣赏。 教 学 目 标 认知目标 学生对乒乓球运动相关知识及历史有初步的了解。 对乒乓球战技术有一定的了解。 通过对乒乓球运动的学习，加深对体育运动文化的认识及理解。 能力目标 1、95%的学生掌握两种持拍和基本的裁判规则和手势，能敢于尝试简单的乒乓球裁判工作。 2、99%的学生对乒乓球有一定的欣赏能力。 价值观目标 1、学生通过对该项运动的学习了解，满足学生日益增长的知识需要的同时增加学生内在需要。便于学生长期坚持运动，促进学生养成锻炼身体的习惯和终身锻炼价值观的形成。 教学重点及突破 重点：学生对乒乓球运动有较全面的了解，加深对该项运动的认识。发现该项运动的独特魅力。 突破：通过本课乒乓球的起源、持拍、场地器材、裁判规则、乒乓球技战术的基本介绍和课后作业关于乒乓球资料的收集。 教学难点及突破 难点：学生对乒乓球运动的欣赏能力 突破：通过乒乓球规则及乒乓球技战术的学习使学生初步具有观看乒乓球比赛的能力，学生对乒乓球起源发展的学习，加深乒乓球文化对学生的熏陶。最后的乒乓球比赛视频，将学生立刻带入到紧张精彩的乒乓球赛事中，让学生根据本课学到的知识进行欣赏体验。 教法 启发探究式教学法、讲授法 示范法 学法 探究式学习法、讨论法、练习法 教学手段及教具准备 多媒体及课件 乒乓球×1 乒乓球拍×1 教 学 过 程 教学内容 教法 学法及时间 教学实施及时间安排 教学意图 教师 活动 学生 活动 多媒体展示学生课前收集的同学之间参与乒乓球活动的照片。 学生上台介绍自己的简笔画（关于自己喜欢乒乓球运动的某个瞬间图画）。 简介乒乓球运动的起源及特点。 1890年，几位驻守印度（India）的英国海军（navy）军官偶然发觉在一张不大的台子上玩网球颇为刺激。后来他们改用空心的小皮球代替弹性不大的实心球，并用木板代替了网拍，在桌子上进行这种新颖的“网球赛”，这就是table tennis得名的由来。 展示法 6分钟 启发探究式教学法 8分钟 教师宣布本课内容。 教师播放学生乒乓球活动照片。 请学生上台展示自己的简笔画，并