第四章 阅读理解第章 阅读理解.doc

第四章 阅读理解 阅读理解是测试考生获取信息能力的一个大项，在各类英语考试中都是占分比重较大的。可以说，阅读部分答题的成败在很大程度上决定着整个考试是否能够取得成功，因此应引起考生足够的重视。很多考生片面地认为，阅读部分的得分高低主要靠“蒙猜”能力及临场的运气，其实不然。阅读能力完全可以通过平时扎扎实实的训练得到提高，只凭运气作答很难取得理想的成绩。本章旨在帮助考生直击考试重点难点，在提高基本能力的基础上有效提高考分。全章共分四节，第一节从整体上介绍专业四级阅读理解考试，为考生指明奋斗目标；第二节从不同角度分析近十年真题（1999-2008），探索出题规律，使考生在复习过程中能够有的放矢，知己知彼；第三节引导考生掌握正确的阅读方法，磨练解题技巧，科学备战考试；第四节的模拟题中所选材料的内容和难度贴近真题，方便考生在冲刺阶段进行练兵自测。 研究综述 本节分别介绍了《高等学校英语专业英语教学大纲》和《高校英语专业四级考试大纲》的对阅读部分的要求，同时对近年（1999-2008）专四考试阅读理解的命题趋势及特点作出简要分析研究，以期使考生对考试的要求、目的和测试重点有清晰的了解。 一、《教学大纲》要求 高等学校英语专业要培养的英语专业人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。基础阶段（一、二年级）的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年级打下扎实的专业基础。英语专业四级考试要测试的就是学生在基础阶段的英语水平。 《教学大纲》对英语专业阅读课的总体描述是：英语阅读的目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度；培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力；提高学生的阅读能力，包括细读、略读、查阅等能力；并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量、吸收语言和文化背景知识。 下面是《大纲》中对阅读部分的入学要求、二级要求及四级要求。另外，因为专业四级考试中基本上不会直接考查词汇，因此将与阅读部分密切相关的词汇部分要求也一并列出,以便考生查阅，做到心中有数。 项 目 入 学 要 求 二 级 要 求 四 级 要 求 阅 读 能以每分钟60个单词的速度阅读生词率不超过3%的人物传记、故事、科普短文等，理解正确率达到70%；能读懂简单的应用文；能掌握所读材料的主要内容和中心思想。 能阅读难度相当于Thirty-Nine Steps (简写本)的浅显材料以及Reader’s Digest, 阅读速度为每分钟70-120个单词，理解中心大意，抓住主要情节或论点。 能读懂难度相当于美国Newsweek 的国际新闻报道；能读懂难度相当于Sons and Lovers 的文学名著；要求在理解的基础上抓住要点，并能运用正确观点评价思想内容。阅读速度为每分钟120-180个单词，理解准确率不低于70%。能在5分钟内速度1000词左右、中等难度的文章，掌握文章大意。 词 汇 认知词汇不少于2,000个；掌握1,200个左右的常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，并能在口笔语中运用；认识　740个左右的单词和一定量的习惯用语及固定搭配，能根据上下文的提示理解其含义。 通过基础英语课、阅读课、和其他途径认知词汇达4,000—5,000个（其中含中学已学2,000个），正确而熟练地使用其中的2,000—2,500个及其最基本的搭配。 通过基础英语课、阅读课和其他途径认知词汇5.000—6,500个（含第二级要求的4,000—5,000个），正确而熟练地运用其中的3,000—4,000个及其最基本的搭配。 二、《考试大纲》要求 要求考生能够读懂英美国家出版的中等难度的文章和材料，能读懂难度相当于美国Newsweek的国际新闻报道和难度相当于Sons and Lovers的文学原著。同时，要能掌握所读材料的主旨大意，了解说明主旨大意的事实和细节。应做到既理解字面意义，又能根据所读材料进行判断和推理；既理解个别句子的意义，也理解上下文的逻辑关系。 考生须要在25分钟的考试时间内完成一套由数篇阅读材料组成的长达1800个单词左右的材料。其中每篇材料后有若干道多项选择题。整个阅读部分共有20道题。考生应根据所读材料内容，从每题的四个选择项中选出一个最佳答案。阅读理解部分是要测试学生通过阅读获取有关信息的能力，考核考生掌握相关阅读策略和技巧的程度。既要求准确性，也要求一定的速度，其中对阅读速度的要求为每分钟120个单词。并要求考生能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧。 此外，所选的阅读材料题材广泛，涉及社会、科技、文化、