第四节 能量之源第节 能量之源.doc

第四节 能量之源—光与光合作用 主备人：高一备课组 使用人： 时间：2013年12月 一、学习目标： 1.说出绿叶中色素的种类和作用。 2.说出叶绿体的结构和功能。 3.说明光合作用以及对它的认识过程。 4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素。 5.说出光合作用原理的应用。 6.简述化能合成作用。 学习重点： 光合作用的发现。 光合作用的过程。 3. 光合作用的意义。 学习难点： 光合作用的发现。 2. 光合作用的过程。 3. 能够进行光合作用的生物。 【自学学案】 一 、捕获光能的色素和结构 1、活细胞所需的能量最终来自 。 2．叶绿体的外表有 ，内部有许多 ，基粒与基粒之间充满了 。每个基粒都由一个个圆饼状的囊状结构堆叠而成。这些囊状结构称为 ，吸收光能的 ，就分布在 上。 3．叶绿体是进行 的场所。它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收学能的 ，还有许多进行光合作用所必需的 。 4．叶绿体中色素的种类、颜色、功能 种 类 色素颜色 主要功能 叶绿素 叶绿素a] 叶绿素b 类胡萝卜素 胡萝卜素 叶黄素 5、利用绿叶的色素能够溶解在 中，可以利用 提取绿叶中的色素； 利用几种色素在层析液中 不同，经滤纸上的 的不同，可以将色素分离。 二、光合作用的原理和应用 1、光合作用是指绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转化成储存 ，并且释放 的过程。 2、德国科学家萨克斯把绿叶先在暗处放置几小时，目的是 ，这证明了光合作用的产物有 ，光合作用的场所是 。 3、美国科学家鲁宾和卡门釆用 法证明光合作用释放出来的氧全部来自于 。 4、完成下列光合作用过程 光反应 暗反应[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] CO2被 ；C3被 ；最终形成 ；ATP转化为 能量变化 光能转变为 ，储存在 中 中的 化学能转变为糖类等有机物中 的化学能 完成标志 糖类等的生成 影响因素 光、水 CO2、温度 应用 合理利用光能；延长光合作用时间；增加光合作用面积（合理密植） 提高温室大棚中的CO2的浓度和温度 化能合成作用是指硝化细菌等少数生物利用 来制造有机物。 将一株植物置于密闭的容器中，用红外测量仪进行测量，测量时间均为１小时，测定时的条件下和结果如下表：（数据均在标准状况下测得。单位：mL） 对上述结果仔细分析后回答下列问题： 在充分光照下 暗处 15℃ 25℃ 15℃ 25℃ CO2 减少量 22.4 56.0 － － CO2 增加量 － － 11.2 22.4 （1）在25℃条件下，这株植物在充分光照下一小时总共制造葡萄糖 克。 （2）在25℃条件下，这株植物在充分光照下一小时积累的有机物都是葡萄糖，则积累葡萄糖 克。 （3）如果一天有10小时光照，其余时间在黑暗下度过且昼夜温度均为25℃，假定积累的有机物都是葡萄糖，则积累葡萄糖克 。 （4）如果光照时的温度为25℃，光照时间10小时，黑暗下温度为15℃，则一昼夜积累葡萄糖 克。 （5）根据你的计算，如何解释种在新疆吐鲁番地区的西瓜比种在江苏的甜？ 。 【课堂精练】 1．下列关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是（ ） A 提取高等植物叶绿体中的色素 B 用纸层析法分离色素 C 了解各种色素的吸收光谱