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体育运动对青年进入社会的作用 摘 要 本文提出了体育对培养青年自我意识，引导青年健康积极的生活态度和行为方式，加速青年人对共同生活准则的了解，鼓励青年的创造性心里，增强青年的社会适应性，满足青年交往和参与社会生活的需要，缓解青年与老一辈人的时代差异，进而促进青年对优秀文化传统的学习等方面的角色意义和具体功能。进一步发挥体育在青年心理和社会方面的功能或影响，将是当代体育的主要作用之一。 关键词 体育运动 青年 扮演社会角色 社会适应性 再社会化无形设置 互喻文化 青年作为一个时代的概念，本是区别于阶层、阶级等社会属性而以人的自然年龄结构构成的一种特殊的社会群体。作为年轻的一代人，他们有着某种共同的、区别于社会其它年龄段的人群的特殊的思想、感受、行为方式和价值取向，这种特殊的思想和行为方式的发展趋向历来是社会至为关注的重大课题。人类社会的延续和更新，驱使人们从不同的视角探究青年的教育和培养过程、青年人格发展的条件，以及通过哪些社会实践活动激发和强化青年的个性优势，使之成为社会进步或社会变革中最为积极的力量。体育运动，作为一种社会文化现象，它在青年的社会化过程中有什么意义，而体育在其内容和特征上与青年的个性特征有哪些相通相契处，并通过何种媒介方式作用于青年人格发展过程呢？长期以来，我们在探讨体育运动的功能时，往往仅在个体水平上承认和肯定了体育于青少年身心发展，特别是体质和基本生活技能发展的作用，但却对体育与处在自身社会化关键时期的青年一代个性发展的关系缺乏整体的研究和把握。因此，从社会学或社会心理学角度探讨体育于青年人格发展的作用，揭示体育于培养青年自我意识、引导青年健康积极的生活态度和行为方式、增强青年的社会适应性、满足青年参与社会生活的需要等功能，具有重大的理论和实践意义。 一、体育运动是青年早期扮演社会角色、发展自我意识的一种有效尝试 青年作为一个社会人，在时间上有一个渐进发展的模式，每一阶段都要完成特定文化制约的发展任务。在青年早起，大致14至18岁，通常是青年逐步综合有关自己对自己以及他人对自己的知觉的认识，确认个人与周围世界的关系，进而形成自我意识阶段，确认个人与周围世界的关系，进而形成自我意识阶段。 二、体育运动是青年早期借以了解社会文明和人们共同活动准则的途径之一 青年个体社会化发展成为社会所能接受的程度与其道德认识和社会适应性的发展密切相关，而个体道德认识又来自社会传统文明和道德行为的教育和熏陶。体育，作为人类社会几千年积累来的精神文化财富，本是一种有着丰富的精神内涵的社会活动。对所有青年而言，参与体育活动都是一种良好的社会适应性学习过程。 三、体育运动有助于青年获得健康积极的情绪体验和生活态度，激励青年追求具有社会意义的生活目标 青年社会化发展状态在很大程度上取决于他们生活目标的选择和确立过程，只有不断地向青年提供适应于未来社会发展的新的学习宗旨，通过各种健康积极的社会活动，诱导和激发青年进去奋发的生活态度，才能帮助青年确立和追求顺应历史发展走向，具有社会意义的生活目标。 四、体育运动作为一种集体活动，有助于青年个体参与社会群体、满足其交往的需要，进而增进其社会适应性 在许多场合通常是在家庭、同辈伙伴、邻里，或学校班级和车间工组成员之间自由组合进行的，而这些参与到体育活动中的社会成员也因为彼此在活动中的联系而构成一种特殊的社会群体，即游戏群体。游戏群体往往具有初级社会群体的特征，即人们的交往较为直接、随意，并在一种友爱的气氛中进行，因而游戏群体也是青年 个体所参与的、脱离于家庭以外的、最初的借以学习生活知识和技能并得到个性方面陶冶的社会群体。 五、体育运动有助于鼓励和培养青年的创造性心理特征 体育运动作为青年社会化的实践方式或途径之一，对青年的创造性特征起到鼓励和培养作用。首先，体育运动本身就有一种更新和创造精神，使体育运动几千年来赖以生存和发展的根本年在，正是人们为断地挖掘自身运动潜力，创造新的运动纪录，进而迎接新的挑战这一特征。其次，追求优异成绩的刻苦训练过程，设想完成复杂而艰难的技术动作没有青年大胆的想像和丰富的创造力是根本不可能的。体育的特征与青年的创造特征本是相通相契的。因此，体育才对青年构成了无穷的魅力，对青年的心理影响极为重大。 六、体育运动作为一种闲暇生活方式，在青年后期起着一种再社会化的无形设置的作用 在青年后期，由于青年彼此个性特征的差异和实际所处的生活环境的不同，他们已开始出现分群现象，除少部份继续留在学校领域外，大部份已离开家庭、学校，进入社会，成为工矿职工、商店职员、农村社员或机关工作人员。体育不仅是青年早期的基本学习内容，而且在青年后期的业余生活中仍占有相当重要的位置。青年在紧张的劳动生活之余，通过体育活动，调整自身精神和情感，获得个人交往和审美娱乐需要的满足，进而也使