管理学原理 大纲.doc

《管理学原理》 一、大纲说明 课程性质、任务 《管理学基础》是工商管理专业的专业基础课。通过本课程的学习，使学生在了解管理理论发展历史的基础上掌握现代管理的基本原理、基本职能与方法，确立科学的管理理念，为进一步学习后续各门管理专业课程打下坚实的基础。 相关的选修课程与后续课程 本课程的先修课程： 经济数学基础、计算机应用基础、政治经济学等 本课程的后续课程： 工商管理相关专业理论课 课程目的、要求和教学方法 管理学基础是一门系统地论述管理活动基本原理、原则、管理职能和一般方法的课程，同时也是理论与实际结合比较紧密的一门课程。通过这门课的学习，目的在于使学生能熟悉了解管理基本概念、知识体系和各管理学派思想；并能深入理解管理基本原理及相关原则的基础上掌握决策、计划、组织、领导、激励、控制、沟通等管理基本职能与方法。为达到以上目的，在教学中应注意以下要求： 以马克思主义基本理论和现代管理科学理论与方法为指导，按改革、开放、借鉴、创新的要求组织教学。 紧密联系当前社会主义市场经济条件下，管理的新组织、新内容、新特点、新要求，对教材内容、观点进行充实和更新，以提高学生分析能力和解决问题的能力。 努力提高和积极改革教学方法，在严格执行教学大纲要求和规定学时的进度下，善于把课程讲授与案例讨论、课外练习、社会调研等多种方法结合起来，以扩大学生视野，提高学生的理解能力和运用能力。 二、教学过程建议 1、教学的基本目标 （1）通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、管理职能和方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 （2）通过课堂理论学习、技能训练和社会实践活动，使学生懂得运用管理学的基本原理、工具、方法和过程进行管理实践，为后续专业课程的学习和成为一名“基层管理人”打好基础。 2、课程的内容体系及教学要求内容体系与学时分配管理学是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。内容体系按管理理论、管理职能与方法、管理案例三部分进行构架，具体内容包括：管理与管理学、管理理论的发展历史、管理的基本原理及应用、决策、计划、组织、人事、领导、激励、控制、协调与沟通等。 2）教学要求 管理学基础是工商管理类专业的基础课程，学生们通过本课程的学习，要求首先正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识；其次要掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。另外学习中要紧密联系实际，学会运用基本理论、原则和方法进行案例分析，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。 学习“管理学基础”这门课程，还要求在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原则与方法的关系。在教学中，对教学内容分成了解、理解与掌握、重点理解与掌握等三个层次要求。属于了解层次的，考试时所占份量较轻；属于理解与掌握和重点理解与掌握层次的是考试的重点，一定要深入理解。具体说，在教学中按“知道、了解、理解”三个层次要求。 “知道”即要一般掌握有关内容，一般以选择、判断等题型进行考核； “了解”即要清楚地掌握有关内容，一般以选择、判断、简答等题型进行考核； 、课程教学本课程使用的文字基本教材是《管理学基础》沈波等主编，（东南大学出版社出版，2008年出版）为本课程的主要文字教材。该教材是本课程教学及考核的主要依据，同时为了便于学生自学并加深对管理学理论知识的理解，推荐以下参考书目： 清华大学出版社 1998年 （） 网络资源： 南京城市职业学院网页（hppt://online.edu.cn/） 理解管理的含义、性质及职能 了解管理的外部环境因素及环境与管理的关系 明确管理的作用 了解管理者的角色 了解管理学的研究对象和基本内容 理解现代管理思想的主要特点 （7）掌握学习管理学的基本方法 管理的含义、性质、职能、作用 （一）管理的含义及理解 （二）管理的性质 1、管理的根本属性：二重性 2、管理的特殊属性：管理是科学与艺术的统一 3、管理是科学与艺术的统一 （三）管理的职能 （四）管理的作用 二、管理与环境的关系 （一）外部环境的特点和构成 1、外部环境的含义与特征 2、外部环境的构成 3、外部环境与管理之间的关系 （1）环境对管理职能的发挥具有重要影响。 （2）组织对环境的适应。 三、管理者角色 （一）管理者的含义 （二）管理者的分类 （三）管理者的角色 四、现代管理思想及主要表现 五、管理学的研究对象和学习方法 本章实训： 案例讨论与分析： 1、他们在扮演什么角色？（材料见实训教材） 讨论：运用管理者角色理论，分析在这家企业里，玛丽、奥利弗、拉尔夫和罗丝各自扮演了什么角色？ 2、管理者