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[保护有益的小动物说课稿
义务教育课程标准人教版二年级上册
口语交际《保护有益的动物》说课稿各位领导、老师:
大家好!今天我说课的内容是的口语交际——《保护有益的小动物》。下面我从说教材,说教法、学法,说教学程序三个方面对本课的教学设计加以说明。
一、说教材教材简析保护有益的动物的知识,源于生活,用于生活,贴近儿童的生活实际。加之教材内容丰富,画面形象,以学生的主体活动作为中心,巧妙创设情境,双重双向互动,让学引导学生——观察——体会——掌握。中说说中创,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的日常生活口语交际能力。教材有血有肉,声情并茂,变一段枯燥乏味的听说训练为一段连贯生动的训练。懂得有益动物是人类的好朋友,要爱护它们。2、教学目标
根据教材特点和学生实际情况,按知识、能力、情感三条线,我确定了教学目标:
(1)动物对人类有益。()3、教学重难点
二年级的学生,一般都喜欢玩小动物,但却不懂得爱护它们,因而,捕捉和伤害它们的现象常有发生。我针对儿童这一特点和实际,从正面对他们进行保护有益动物的教育,这是本课的难点。大自然中有益动物很多,各地的有益动物也不完全一样,本课中提到的,只是各地常见的几种。教学时,我结合实际和儿童对有益动物的态度,让学生说说哪些动物对人类有益,怎么有益作为本课的重点。二、说教法学法
三、说教具为了更好地达到本课的教学目的,这节课我准备的教具是:、制作计算机课件;四说教学过程
运用激发兴趣,联系实际,诱发情感。通过解人类伤害有益动物的行为,“有益的小动物”;
2、搜集有益小动物的相关资料。
3、做一做宣传标语牌。
为你写的诗配上一幅秋天的画或收集有关秋天的文章。相信同学们一定会带着意犹未尽的感受出色地完成。
五、说板书设计:
好的板书设计是文章的脉络,它能清晰地展示课文的主要内容,是课文的精华。巧妙的板书能培养学生的概括性、条理性和逻辑思维,所以我设计了这样的板书:
通过总结提醒,活动拓展,再次引导孩子明白:保护有益的动物,从身边的小事做起,说话意思要完整,态度大方、有礼,表达真情,并培养孩子在实践中保护有益动物。
出示板书设计:这样设计主要为了营造氛围,突出本节课的重点。????总之,本节口语交际课学生从课前的准备到课堂上展示乃至课后的拓展实践,不仅培养了孩子口语交际的能力,还让孩子在动手、动脑、合作、实践等能力方面得到了提高,调动了学生自主学习的积极性兴,充分彰显了孩子的个性。
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