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[保护牙齿综合实践

保护牙齿 苏州市相城区黄埭中心小学 张卫红 一、活动背景 ???? 随着社会的发展,人们对健康的要求和认识在不断地变化、更新。健康并不代表一切,但是失去健康就失去一切。要想拥有一个健康的体魄,我们应该从小事做起,从爱护我们的牙齿开始。 ??? 有一句话大家肯定听说过,牙好胃口就好,身体倍棒,吃嘛嘛香。的确,牙齿对我们每个人都很重要。因为牙齿的好坏影响到正常的饮食,长此以往也就会影响到身体的健康。因此,我们没有理由不重视自己的口腔卫生和牙齿保健。俗话说:“牙疼不是病,疼起来真要命。”有时候牙齿频繁的或过早出了问题,这是人们平时不注意口腔卫生和保健的恶果。我们随时注意保护牙齿,注意平时的口腔卫生保健,就可以坚固我们的牙齿,减少牙病带给我们的痛苦。 ??? 因此,我们就把“保护我们的牙齿”|作为我们的综合实践活动的研究主题。 二、活动目标 (一)知识目标 ??? 1、了解各种牙齿的形状和作用。 ??? 2、懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。 ??? 3、学会刷牙的正确方法,培养学生良好的卫生习惯。 (二)能力目标 ??? 1、培养学生参与、交流、合作、探究的能力和收集、处理材料的能力,锻炼与人交际的胆量、口才、智慧等能力。 ??? 2、提高学生发现问题与解决问题的能力。 (三)情感目标 ??? 1、通过小组活动使学生学会分享共同的劳动成果,培养学生团结互助的精神。 ??? 2、在活动中体验优胜劣汰,为今后的生活积累丰富而又鲜活的人生体验。 ??? 3、培养学生的审判能力和科学态度。 三、活动过程安排 ??? 本次活动分三阶段,即准备阶段、调查和整理阶段以及成果汇报阶段。 四、活动实施过程 ???????? 第一阶段:准备阶段 一、活动目标 ??? 1、通过谈话,使学生懂得保护牙齿的意义。 ??? 2、学习掌握调查的一般方法与途径。 ??? 3、学生选择调查内容。 二、老师指导要点 ??? 这一阶段主要是师生一起确定活动课题及内容,对学生进行分组,各组制定活动计划。 三、活动地点:本班教室 四、活动过程 (一)谈话确定总课题和分课题 ??? 1、从学生对牙齿的了解展开讨论,激发学生深入调查的兴趣。 ??? 师:我们的牙齿长得什么样?它们都有什么作用呢?同学之间互相观察一下。 ??? 学生甲:我们前面的牙齿宽而平,两边的牙齿尖尖的,从尖尖的牙齿再往后的牙齿是又宽又大的了。 ??? 师:你观察的可真仔细。 ??? 学生乙:牙齿能磨碎食物。 ??? 学生丙:牙齿的作用非常大,我们吃的食物都是经过牙齿的咀嚼,才能帮助消化。 ??? 师:同学们,保护牙齿就是保护我们的身体健康,你们想要更多的了解牙齿吗? ??? 2、教师引导学生在讨论中确定调查内容 ??? 师:你想了解有关牙齿的哪些知识? ??? 学生自由发表自己的意见:牙齿的构造是什么?保护牙齿的意义和方法是什么?造成牙病的原因有哪些?牙膏对牙齿的作用? ??? 3、教师把学生想了解的内容写在黑板上,引导学生归纳同学们提出的问题,形成调查课题如下: 总课题:保护我们的牙齿 分课题:(1)牙齿的种类、结构? (2)保护牙齿的意义和方法 ??????? (3)牙病的预防和治疗? (4)牙膏和牙刷 ??? (二)学生选择自己喜欢的课题,自由组合分组。根据学生选择的内容、各小组人数,每个学生的能力性格、性别对学生进行分组调配。 ??? 全班共分8个小组,每个分课题由2个小组来调查,分为A、B两组,这两组之间互相竞争,这期活动完成2选1,选出每个课题的优秀小组,这样有利于调动学生活动的积极性,取长补短,提高活动效率。 (三)开设讲座,向同学们介绍调查的具体方法和采访的过程。 ??? 1、介绍调查的具体方法和技巧。 ??? (1)采访调查 (2)问卷调查?(3)资料查阅 ??? (4)注意调查中要有礼貌,注意安全,课外调查要取得家长同意。 ??? 2、介绍采访的方法与过程。 ??? (1)了解什么叫“采访” ??? 我们综合实践应该是结合语文等多学科展开,因此我让学生通过查字典的方法去了解“采访”的定义。学生感到十分新鲜,第一堂培训课就在欢笑中拉开了帷幕。 ??? (2)如何开展采访活动 ???????第二阶段:调查整理阶段 一、活动目标 ??? 1、让学生了解有关牙齿的知识。 ??? 2、用查找资料、寻访、询问、拍照、问卷等方法进行调查了解、收集资料,培养学生自主研究能力。 ??? 3、各小组进一步整理、分析调查访问的记录和收集的材料,写出相关的文字简介根据需要绘制图、表,从而培养学生反思自己学习过程和收集、整理信息的能力。 ??? 4、在小组活动中,让学生学会合作与分享,培养学生的合作能力和协作精神。 ??? 5、合理利用学生家长、社会力量帮助学生实践、探究。 一、教师指导要点 ???

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