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课题 信息窗四：土地面积单位 课时 课型 新授课 主备人 杨荣霞 审核人 2 教 学 目 标 1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 2、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3．使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 重 难 点 认识公顷、平方千米的含义，体会1公顷、1平方千米的实际大小。 2、掌握面积单位间的换算关系，为解决相关问题时的实际需要作基础。 教 学 准 备 板 书 设 计 教 学 过 程 个案补充 第一课时 一、创设情境、揭示课题 1、上节课，我们知道小明搬了新家。今天，小明高兴的邀请小朋友们到他的新家参观。 [点击课件：出示情境图] 2、看，他们现在来到了哪儿？ 3、观察画面，你发现什么？你想提出什么问题？ 学生观察情境图，提出问题：这个小区有多大？绿化面积有多大？公顷是什么单位？1公顷有多大？…… 4、带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。 [设计意图]：创设贴近学生生活的情境——小明和同学一起参观新房所在的小区。出示情境图，引导学生观察画面，寻找数学信息。当学生对较大的面积单位产生困惑时，必然提出问题进行质疑，借此引入对新知识的学习。 二、认识公顷、感受大小 77 uZ,.Y|4:z; 小学教案课件网Www.Jkedu.Net1、初步感知“公顷”。^LDL:Tvz\XXwZ%Cd小学教案课件网Www.Jkedu.Net ⑴ 体育课上100米大家都跑过吗？你能想象100米有多长吗？ [点击课件：出示100米跑道图]Oo-{n{]eK Cuf/小学教案课件网Www.Jkedu.Net ⑵ 如果用4条100米的跑道围成一个正方形，你能计算这个正方形的面积吗？\0;E}H -^Icz7:1f4小学教案课件网Www.Jkedu.Net 学生计算，得出：100×100=10000平方米 ⑶ 小结：在数学中，我们把边长100米的正方形的面积规定为1公顷，通过计算我们又知道，这样的正方形面积就是10000平方米，那么我们就可以知道： 1公顷=10000平方米J0=B4H.K6ZX[3~:g小学教案课件网Www.Jkedu.Net 那么，你能体会这样1公顷的大小吗？ 学生思考、想象：1公顷的大小。 [设计意图]：学生都有过上体育课的经历，都跑过100米，利用学生的这一生活经验，引导学生思考1公顷有多大，最后得到1公顷=10000平方米。 T$~BKV?{4 ]d?*$小学教案课件网Www.Jkedu.Net2、找一找“公顷”zDJM{f{FXKU./小学教案课件网Www.Jkedu.Net 课前，我们分组请28个同学手拉手围成了一个正方形，这样围城的正方形的面积大约是100平方米。 [点击课件：出示照片] ⑵ 大家都围过像照片上这样的正方形，你能体会这100平方米的大小吗？ 学生感知100平方米的大小。 ⑶ ;ZP,63]{5v[BC*€小学教案课件网Www.Jkedu要有多少个这样的正方形，才能拼成10000平方米呢？ 学生尝试计算，小组合作、讨论后，m,u_H0Ey€ UrJpP1[小学教案课件网Www.Jkedu.Net得出：100个 ⑷ 100个这样的正方形的面积大约是10000平方米，也就是1公顷，现在你能想象出1公顷的大小吗？ [设计意图]：联系学生的生活实际，进一步体会1公顷有多大，让学生借助估算，感受1公顷的大小。 3、生活中感受1公顷(f-%7j-as:de|小学教案课件网Www.Jkedu.Net 如果大家还不能体会1公顷的大小，那么让我们走进生活中，去找一找1公 顷，再来体会1公顷的大小。 ⑵ [点击课件：出示学校的照片]UN){3w}1*2?@}-]小学教案课件网Www.Jkedu.Net ①问：你看出这是哪了吗？ 学生齐声回答。 ②这是我们最熟悉的地方，是我们学习生活的地方——我们的学校。你知道学校的占地面积是多少吗？ 学生尝试估测，小组合作、讨论后，m,u_H0Ey€ UrJpP1[小学教案课件网Www.Jkedu.Net得出估测的面积。 ③[点击课件，出示：学校占地面积11838平方米,约1公顷] 如果把学校整个框起来，这样的面积就大约是1公顷了。请大家想象一下，你现在就在这个1公顷中，你能感受到这1公顷的大小吗？ ④在生活中，你还能找出