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《信息化课堂中的合作学习》结业作业 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 小学三年级 电子邮件 单位名称 第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成） 请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。 单元标题 Unit 8 Sports 本单元主要让学生掌握疑问句Do you like…?的句子，以及针对有关运动的话题进行讨论和设计，此话题吸引性强，学生兴趣怏然，实用性强。合作学习是单元的重要组成部分，合作学习的目标包括了搜集有关运动的种类、类型和了解各国的运动强项以及参与这些运动项目的情况和效果等资料，利用qq征集意见学会团队合作技能，从而了解运动的重要性。 在合作学习期间，定期进行一些短时间的合作学习活动，如将学生分成小组，让每一个组各种的运动种类，学生在这个过程中将与小组成员分享他们的想法和爱好。 在合作学习期间，还安排了一些小组项目，收集各国的运动强项以及参与这些运动项目的情况和效果等资料，利用qq征集意见学会团队合作技能，从而了解运动的重要性，在这过程中尽可能多地运用Do you like…?和I like…来表达。 最后，小组合作成员再利用合作工具互相提供和获取反馈，每个小组都要设计制作出喜爱的运动的宣传画，让学生展示和描述其中的图片，提倡全民运动，在讨论和实践中培养达成共识和发现解决问题的合作学习技能。 第二步：合作学习目标（模块1后完成） 请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。 1、让学生掌握疑问句Do you like…?的句子和回答，以及针对有关运动的话题进行讨论和设计； 2、搜集有关运动的种类、类型和了解各国的运动强项以及参与这些运动项目的情况和效果等资料； 3、利用qq征集意见和运动竞赛并学会团队合作技能，从而了解运动的重要性； 4、在小组合作中培养学生通过多种渠道搜集信息、处理信息的能力； 5、通过课后搜集资料，课堂提问等方式来考察学生解决问题的能力； 6、通过小组内合作分工和合作，完成最后的总结来提高学生交流与合作的能力。 第三步：合作学习活动设计（模块2后完成） 在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。 合作学习活动1： 要素 描述 目的 了解运动的类型 类型 分享想法 范围（时间、空间） 时间：1课时 空间：在教室范围内 合作者 小组成员 信息化工具 PPT 请详细描述合作学习过程： 首先四人小组举例说出生活中的运动项目，让学生在这个过程中将与小组成员分享他们的想法和爱好；其次，由小组长汇报各组讨论情况并利用多媒体出示在生活中不同人群的运动项目；教师对各小组的学习情况给予正确引导；最后，教师对各小组的学习表现作出评价。 合作学习活动2： 要素 描述 目的 了解各国的运动强项以及参与这些运动项目的情况和效果，从而了解运动的重要性 类型 小组项目 范围（时间、空间） 时间：一周 空间：在电脑室 合作者 小组成员 信息化工具 QQ群 请详细描述合作学习过程： 学生分成小组，让每一个组利用合作工具搜集搜集有关各国的运动强项以及参与这些运动项目的情况和效果等资料，并将收集到的信息上传到QQ群与小组成员分享。学生在这个过程中将与小组成员分享他们的想法，提出问题，征集意见，在这过程中自主探究，分组协作学习，既培养了他们的自学能力，又增强他们的合作意识和信息处理能力。教师时刻观察并关注各个小组活动的进程和开展情况。 合作学习活动3： 要素 描述 目的 展示合作成果，倡导全民运动 类型 分担小组成果 范围（时间、空间） 时间：一周 空间：教室 合作者 小组成员 信息化工具 QQ群 请详细描述合作学习过程： 小组合作成员再利用合作工具互相提供和获取反馈，建立小组初步方案并征求他人意见，根据反馈信息做相应修改，形成小组最终方案，每个小组设计制作出喜爱的运动的宣传画，让学生展示并描述其中的图片，提倡全民运动，在呈现作品中达成共识并发展解决问题的合作学习技能。 第四步：合作学习的活动评价（模块2后完成） 请利用下表描述你在单元中对于合作学习的评价。至少要含两个评价工具或方法，既有指向内容学习的评价，也要包括对团队合作技能的评价。在“评价过程描述”一栏中要清晰地描述评价目标、何时、何人、如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的合作学习。 评价工具或方法 评价过程描述 观察、QQ 通过观察，记录学生在合作学习过程中对于关键知识的理解情况;QQ能反映学生参与合作学习的活跃度和是否围绕主题展开在线合