统计学实验报告统计实验报告.doc

河南工业大学管理学院 课程设计（实验）报告书 题目 统计学上机实验 专 业 物流管理 班 级 学生姓名 学 号 指导教师 时间： 2013 年 05 月 30 日 实验1：数据整理 一、项目名称：数据整理 二、实验目的 （1）掌握EXCEL中基本的数据处理方法； （2）学会使用Excel进行统计分组，能以此方式独自完成相关作业。 三、实验要求 1、已学习教材相关内容，理解数据整理中的统计计算问题；已阅读本次实验导引，了解Excel中相关的计算工具。 准备好一个统计分组问题及相关数据 以Excel文件形式提交实验报告。 四、实验内容和操作步骤 （一）问题与数据 某百货公司连续40天的商品销售额如下（单位：万元）： 41，25，29，47，38，34，30，38，43，40，46，36，45，37，37，36，45，43，33，44，35，28，46，34，30，37，44，26，38，44，42，36，37，37，49，39，42，32，36，35 根据上面的数据进行适当分组，编制频数分布表，并绘制直方图。 （二）操作步骤 在单元区域A2：H6中输入原始数据。 并计算原始数据的最大值(在单元格B7)与最小值(在单元格D7)。 根据Sturges经验公式计算经验组距(在单元格B8)和经验组数(在单元格D8)。 根据步骤3的计算结果，计算并确定各组上限、下限（在单元格）。 绘制频数分布表框架 计算各组频数 （1）选定B20：B24作为存放计算结果的区域。 （2）从“插入”菜单中选择“函数”项。 （3）在弹出的“插入函数”对话框中选择“统计”函数FREQUENCY. （4）单击“插入函数”对话框中的“确定”按钮，弹出“FREQUENCY”对话框。 （5）确定FREQUENCY函数的两个参数的值。其中： Data-array:原始数据或其所在单元格区域(A2：H6) Bins-array:分组各组的上限值或其所在单元格区域(J2:J6) （6）按Shift+Ctrl+Enter组合键 （7）用各种公式计算表中其他各项 （8）作频数分布图 使用EXCEL的“图表向导”工具，结果如图所示 （三）结果分析 从频率分布表中可以看出，35-40组的频数最大是15，频率最高是37.5%。25-30组的频数最小为4，频率最小为10%。从频数直方图中，可以更直观的看出35-40组的频数密度最大，25-40组的频数密度最小。 实验2：数据分布特征的测度 一、项目名称：数据分布特征的测度 二、实验目的 学会使用Excel计算各种数据特征，能以此方式独自完成相关作业。 三、实验要求 1、已学习教材相关内容，理解数据特征中的统计计算问题；已阅读本次实验导引，了解Excel中相关的计算工具。 准备好一个或几个数字特征计算问题及相关数据。 以Excel文件形式提交实验报告。 四、实验内容和操作步骤 实验内容：用“描述统计”工具处理原始资料 1、问题与数据 根据抽样调查，某月某高校50名大学生花费资料如下：（单位：元） 560，650，790，650，550，780，1200，1780，300，780，530，660，320，280，260，800，890， 770， 800， 1600， 800， 900，750，660，650，450，400，340，500，450，450，780，400，450，700，890，450，400，450，1650，300，500，400，350，600，780，400，600，400，450 使用EXCEL对上述资料进行描述统计分析（集中趋势、离中趋势，说明数据的分布状态）。 操作步骤 （1）于A1：A50单元区域中输入样本数据。 （2） 从“工具”菜单中选择“数据分析”项；在所弹出的“数据分析”对话框的“分析工具”列表中，选择“描述统计”工具。 （3）单击“数据分析”对话框的“确定”按钮，弹出“描述统计”对话框。 （4）确定对话框中各选项。 （5）单击“描述统计”对话框的“确定”按钮。结果如下： 图2 “描述统计”计算结果 结果分析 从上表中可以看出，众数和中位数，可以反应该高校大学生花费的集中趋势，其中众数为450、中位数为580，则属于右偏分布。标准差可以反应该高校大学生花费的离散程度，其中标准差为332.1743较大，则其离