- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
荷叶圆圆的共案荷叶圆的共案
本模版仅供参考,请根据需求自行调整修改,或使用自己的模版。
提示: 1、教案编写与本地word操作一样。理科教师若需要插入公式、符号等,可使用word自带的相关功能,或者自行根据需求安装相关公式编辑软件并确保word中可正常使用,本站不提供相关工具或插件。
2、支持从本地word拷贝、粘贴内容,包括word中的图片、公式等。
3、编辑完成后请点击“保存”按钮,否则您做的工作将会丢失!!
请认真阅读以上文字,阅读完毕请删除!!
教学设计表
学科 语文 授课年级 小学一年级 学校 孟州市韩愈小学 授课教师 应豫宁
章节名称 14《荷叶圆圆》 计划学时 1 学习内容分析 《荷叶圆圆》是人教版实验教材一年级下册第14课,是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发他们的想象;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天,大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例。
学习者分析 夏天是孩子们的,欢乐是孩子们的,梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识,知道夏天是炎热的,知了在树上唱歌;荷花展开了笑脸;小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙,吃上了西瓜和冰淇淋……一年级的学生,已经初步认识了许多客观事物,能说出他们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的,不规范的语言,为了使他们正确理解运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。
我所执教的班级的学生喜欢阅读,大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心,能积极参加讨论发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信,较为胆怯,学习的主动意识不够,对意愿的表达较为模糊。 教学目标 课程标准:《新课标》指出:教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习情境,积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,鼓励学生选择适合自己的方式来朗读,让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,从而真正成为语文学习的主人。 知识与技能:
1、认识12个生字,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
3、培养学生的语言表达能力,想象能力,表演能力。 过程与方法:
让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱,夏日的乐趣,学习识字、理解词句,体会课文思想感情的基本方法。 情感、态度与价值观:
让学生体验夏日的生机,激发学生热爱大自然,保护大自然的思想感情,培养学生团结合作的精神。 教学重点及解决措施 教学重点是:正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子。
解决措施是:教师范读、指导读,比赛读、鼓励学生读。 教学难点及解决措施 教学难点是:识记生字,并练习正确书写。
解决措施是:启发学生用多种方法识字,教师范写生字,指导学生练字,注重引导学生的写字姿势和正确的握笔姿势。 教学设计思路 一、情境导入,揭示课题。
1.播放课件:配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生欣赏。
2.教师引导:“荷叶是什么形状的?”学生观察得出课题“荷叶圆圆”。
3、模仿句子说一说:
荷叶(圆圆的),(绿绿的)。
苹果( ),( )。
4.教师板书课题,学生齐读。
二、初读课文,认识生字。
1.学生借助拼音,自由读课文。(出示课文内容)
画出会认字。
2、再把生字连成词,把词连成句子,多读几遍。
如:认识生字“翅、膀”
认读词语“翅膀”
认读短句子“透明的翅膀”
“展开透明的翅膀”。
学生自主识字,互相交流识字的方法。
3.检查学生认识生字的情况。
具体操作:指名让愿意当小老师的同学带领大家认读自己喜欢的、读得准的词语。
(课件出示带拼音的生字词。)
4、适机引导孩子:模仿词语说一说:
亮晶晶
游来游去
很美很美
5.及时表扬。让学生观察,说出自己的发现。
(课件出示去掉拼音的生字词。)让学生观察,说出自己的发现。学生以开火车的形式个人按顺序读不带拼音的生字词。
6.师生做“我指你说”的识字游戏:教师随机指出屏幕上不注音的词语,学生齐读。
三、再读课文,整体感知。
1.数一数,课文共有几个自然段?
2.再将课文完整自由地读一遍,读后将自己喜欢的段落
您可能关注的文档
最近下载
- Unit 6 Rain or Shine (第3课时) 课件人教版(2024)英语七年级下册.pptx VIP
- 港珠澳大桥岛隧工程沉管隧道混凝土质量控制措施.pdf
- 2025年中考数学复习热搜题速递之尺规作图(2024年7月).docx
- 股市风险预警机制-深度研究.pptx
- 政策解读2025年中央一号文件PPT.pptx VIP
- 5.0MPa路面抗折混凝土配合比.docx VIP
- 17J927-1 车库建筑构造(OCR).pdf VIP
- XX市疾病预防控制中心-艾滋病HIV筛查实验室管理手册_精品.doc
- 2025年春季小学学校德育工作计划(1975字).docx VIP
- 渤海水泥厂包装车间除尘系统设计.docx
文档评论(0)