西方音乐鉴赏论文西音乐鉴赏论文.doc

《西方音乐欣赏》 课程论文 题目： 高校音乐素质教育现状分析及对策 院系： 专业： 年级： 姓名： 学号： 【摘要】音乐教育在高校素质教育中处于极其重要的地位，它对健全学生的素质，促进学生健康成长起着巨大的作用。音乐是人类文化的一个重要方面 ,音乐教育是素质教育的一个重要方面音乐是人类文化的一个重要方面 ,音乐教育是素质教育的一个重要方面国内高校音乐素质教育现状　　高校教育取得了一定的成绩是进一步明确了高等学校艺术教育的基本任务，加强了对艺术教育的领导，许多普通高校普遍设立了教研室或教育中心等专门机构。是结合各校实际，加强类课程建设，创造性地开展了多种形式的教育教学的探讨。另外，许多高校还在学生的教育学分上做出严格的规定，以督促学生接受教育。是各高校组建社团，开展组织丰富多彩的活动。进一步推动了高校教育的发展。 综观国内高校音乐素质教育的课程设置，可以看出，音乐课程只是学校实施美育的主要内容和途径之一。因此在课程设置上，主要以突出“接受”和“参与”两方面为出发点审美鉴赏性课程参与性课程辅助性的知识性课程其课程设置审美鉴赏性课程主要包括中外欣赏、音乐欣赏等课程。这类课程主要引发学生的审美感受，通过他们对音乐的感知过程来达到教育的目的。参与性课程辅助性的知识性课程 三、现阶段音乐素质教育中存在的突出问题?受传统的应试教育教学模式的影响，一些人对艺术素质教育的认识有所偏离，高校音乐素质教育对学生提高艺术修养、开阔视野、启迪创造力等方面的作用并未得到真正发挥。高校的音乐素质教育中还存在着一些突出的问题。?　　1.教学监管力度欠缺?　　2006年4月，教育部颁布了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》，方案中指出，为保证艺术选修课程的开设和教学质量，普通高等学校应设立专门的公共艺术课程管理部门和教学机构，加强公共艺术教育师资队伍建设。目前，大部分高校都设立了公共艺术教育管理机构，但其作用尚未得到充分的发挥。这一些高校中，音乐教学内容缺乏系统性且随意性较大，可供学生选择的课程数量较少，课程之间也无系统可言，难以做到循序渐进。这些现象一定程度上影响着音乐教学的质量。?　　2.师资和硬件配备尚有很大差距?　　数量充足、师德高尚、业务精湛的教师队伍，是保证音乐素质教育实施的重要基础。按教育部的相关要求，一所万人高校应配备音乐教师15—20名，但实际上一些高校很难达到这样的配比。在一些高校中，选修的音乐课作为次要课程，音乐教师常常被当做次要教师，待遇也与其他学科教师不同，一些高校甚至把音乐教师纳入临时聘用编制。?　　音乐课的开展需要一定的特殊教育器材和教学场地，如钢琴、多媒体设施、教学场地等。一些学校在这些方面投入差距很大，一定程度上影响了音乐课的开展。　　3.课程设置不够规范?　　受传统的应试教育和技能教育思想的影响，高校音乐素质教育课的课时极其有限。只是将音乐课作为选修课开设，只有少量学生能学习。有限的课时给实施音乐素质教育提出了难题。一些学校在开设课程审查上也不够严格。在一些高校，因人开课的现象十分普遍，音乐公共课程是根据任课老师所学的专业技能而开设，如学习声乐的教师开设声乐欣赏、学习钢琴的教师开设钢琴欣赏等。　　4.课堂上存在的突出问题?　　一些高校的音乐素质教育课以大班授课为主，学生较多，一般为150—200人甚至更多。由于上课人数众多，教学效果难以保障。而且，学生来源不同，学生的音乐素质参差不齐。普遍的现象是，来自于城市的学生好于来自于农村的学生，文科学生好于理科的学生。一些学生从小接受声乐、钢琴等技能训练，具有较好的音乐基础。学生之间音乐素质的巨大差异，给教师授课提出了难题。?　　5.对音乐素质教育理解的偏差?　　有些高校一味地热衷于文艺团体的组建、训练和演出，将这些团体的比赛、演出作为学校音乐素质教育的工作重心，获得了一些荣誉，但这些荣誉却是以忽视大多数学生作为代价的。长期重视艺术特长生的活动而忽视全体学生的参与，不注重大多数学生音乐基础知识和技能的学习，造成这些高校大学生的整体音乐素质呈现出偏低的状况。?新时期高校音乐素质教育改革的对策?　转变观念，建立健全高校音乐教育体制?　　要使音乐素质教育真正落到实处，必须树立科学的育人观，采取得力的保障措施。首先，在学校层面，学校的领导层必须转变观念，充分认识包括音乐教育在内的艺术教育的重要性，确保高校音乐素质教育的应有地位，把音乐素质教育纳入到整个教育的全局工作之中。学校应健全管理机制，成立专门负责学校艺术教育的委员会，负责对全