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全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教学案例评选
教案设计
认识钟表
青岛版小学数学一年级下册
学校:山东省潍坊市潍城区青年路小学
姓名:张 建 谭 璐
教案背景
1.面向学生:□中学 √小学
2.学科:数字
3.课题:认 识 钟 表
教学内容:
青岛版数学一年级下册
教学目标:
1.结合生活经验,认识钟面,认识时针和分针,学会看整时、半时。
2.通过拨表、观察等实践活动,让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信念。
3.通过操作、观察、分析、推理等活动,培养学生主动参与探究的精神。培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
4.能用所学知识,合理安排自己的时间,做时间的主人。使学生初步建立时间观念,教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教学重点:认识钟面,学会看整时、半时。教学难点:学会看半时。
教学过程:
一、创设情景:
1.用课件播放时钟的声音。
/yinxiao/121028142871.htm
同是出现谜语
/question/468613702.html
师:今天老师给同学们带来了一个谜语,小朋友们听好了。小小骏马真稀奇,日日夜夜不停息,齐声滴答似战鼓,提醒人们争朝夕。你们猜这是什么?
(设计意图:利用一年级学生喜欢的猜谜语来引出本课要学习的钟表, 符合儿童的心理特点,有利于激发学生的学习兴趣,调动学习积极性。)
2.揭示课题。
师:对了,是。生活中花样繁多,下面我们一起看看吧!(播放课件,欣赏各式各样的钟表)/i?word=%E9%92%9F%E8%A1%A8tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=utf-8fm=hao123
(设计意图:通过展示各种各样的钟表,激发学生的学习兴趣,使学生认识了各种类型钟表,便于让学生自觉地参与到学习活动中。)
师:钟表不光有漂亮的外表,它里面还有许多的数学知识。今天我们就一起来认识钟表。(板书:认识钟表)
二、自主探索
1.初步认识钟面
仔细观察手中的闹钟,找一找钟面上有什么,然后小组内交流。
交流汇报:
(1)钟面上有数字。
都有12个数,一起数一数(1、2、……)
让学生了解每个数字的位置
(2)钟面上有12个格子。
说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。
(3)钟面上有针。
引导:你的钟面上有几根针? 比较一下这两根针。引出时针,分针。
课件演示
师:长长的细细的叫分针,短短的胖胖的叫时针。
板书:分针 时针
同桌两人互相指一指自己准备的闹钟上的时针、分针
2.认识整时
课件出示起床图片:
(1)观察图片,提问:现在钟面上是几时?你怎样看出来的?
引导学生说出:这是6时。
分针指向12,时针指向6,就是6时。
小结:分针指向12,时针指向6, 就是6时。
板书6时
(2)巩固训练。
课件出示三个钟面,说说钟面上各是几时?
细观察一个这几个钟面,钟面上的分针有什么特点?时针呢?
课件出示:分针指着12,时针指着几,就是几时。
(设计意图:由指导认识6时到8时、12时、4时,然后再对几个钟面上分针、时针进行观察,引导学生发现规律,渗透不完全归纳的思想。)
“想想做做”
让学生自由说说你早上几时起床,晚上几时睡觉的?
(设计意图:通过 “想想做做”,结合生活实例,让学生巩固认识整时数。让学生体验数学与日常生活的密切联系,体会到学习数学的乐趣,)
3.认识半时
课件出示时半钟面。
师:你能说出这是什么时刻吗?(可以请学生用自己的钟,依照图上钟面拨一拨。)师:说一说,你发现了什么?(同桌讨论)由学生自主交流汇报:时针指向和中间,分针指向6,就表示时半。依次出示时半、10时半。请学生观察,并让同桌合作,动手拨一拨,说一说。通过动手拨一拨,观察、分析、互相交流,找到半时分针与时针指的位置的特征,使学生充分了解时针、分针在半时时候的指向。师:你们发现了什么?学生汇报
师:半时与整时分针指的位置有什么不同?(学生自由讨论)汇报:前面学习的整时,分针转一圈都指向12,而今天认识的半时,分针转半圈指向6。小结:几时半的时候,分针总是指向6,时针总是指在两个数的中间。1.拨一拨。
3.说一说
4.怪现象。/elearn/sysdef/userlogin/ctrl?FUNC_ID=ResReadDisplayRES_ID=00000000000000001403
这里有个怪现象:钟面上为什么都是时呢????一个是早上的时,小朋友在上课。一个是晚上的时,小朋友在。
请你当一次小小设
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