认识常见岩石2认识见岩石2.doc

备　课　笔 记 （2012—2013学年度第二学期） 学 校 叶甸中心小学 学 科 年 级 班 次 教 师 第四单元 教学内容： 1.认识常见岩石； 2.认识矿物的性质； 3.日益减少的矿物资源 教学目标： 1.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。 2.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。 3.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。 4.能描述常见岩石的特征，如颜色、颗粒、软硬等，能列举岩石的功用。 5.知道岩石主要是有各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来源。 教学重点： 1.能描述常见岩石的特征和矿物的性质。 2.能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。 教学难点： 能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。 教学准备： 1.各种岩石、矿物标本、放大镜、盐酸、小锤等观察工具 2.教师准备一些简单的观察工具：放大镜、铁钉、尺子，记录纸等。 师 生 活 动 二次备课 教 学 过 程 一、引入课题 1．播放课件，欣赏大自然中由岩石组成的美景。 2．谈话：你还在哪些地方看到过岩石？ 3．学生发言（让学生了解岩石分布的广泛性） 4．谈话： 岩石组成地球的外壳。有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。那么，你对岩石了解多少呢？今天，我们就来认识常见的岩石。（板书课题） 二、识别岩石 1．介绍岩石的用途。谈话：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你们知道哪些呢？（学生汇报、交流） 2．辨别岩石与非岩石。（教师课件出示第一组材料） 师：大家对岩石了解这么多，那么哪些是岩石、哪些不是岩石，你能分得清吗？ 今天老师就来考考你们，请你们识别它们，并说明理由。 师：它们都是岩石吗? (学生讨论辨别) 教师小结：岩石一定是天然形成的，而不是人为加工后的混合物，像烧制的方砖、水泥块、玻璃块；岩石也不是地质变化后的矿产，像煤。 三、观察岩石，认识主要特征。 ????1．介绍岩石。 ????师：老师给每组发了岩石标本，谁来说说自己小组的岩石标本有什么特别的地方？请小组同学商量：准备研究哪几种岩石，选择什么工具，使用什么方法。发挥好团结协作精神，认真完成观察任务。 根据学生的讨论，了解学生的关注点，要求学生初步观察、描述岩石的一般特征。 2．谈话：盐酸是具有很强腐蚀性的化学药品，同学们实验时要特别小心，注意安全。操作时先用滴管吸少量盐酸，再滴2～3滴在岩石上，立即观察现象。千万不要把盐酸滴在手上或衣服上。实验时不要忘记把你们所有的新发现记录在《活动记录》上。 ????3．如何观察岩石。 ???师：你们准备观察它们的哪些特征？想怎样观察？ 师生共同讨论观察方法：①重点指导岩石颜色、硬度、颗粒的粗细、遇酸的反应等方面的观察。 ②可以借助放大镜、铁钉等观察工具深入观察。 【教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。】 4．观察岩石并记录。 （1）师：在观察岩石的同时，我们还要及时记录自己的发现。 （2）教师巡视指导，大约4分钟左右让学生领取放大镜和铁钉，做更深入的观察记录。并出示观察提示： ①用放大镜观察,你能发现这块岩石的组成颗粒或条纹的特征吗？还能观察什么？ ???②用铁钉刻划,划痕与指甲划的一样吗??这块岩石是硬还是软?还发现了什么？ （3）大约4分钟后，材料员整理观察工具和岩石标本，小组内的同学可以交流自己的观察发现。 5．岩石观察描述。 师：谁先来说说自己的观察发现！学生汇报岩石观察发现。 学生记录、交流。教师将各种岩石的特征在大屏幕上出示。 四、 给岩石分类，初步认识岩石形成的方式 谈话： 现在你能把岩石分一下类吗？你能想出几种方法？ 给岩石分类，把各种不同的分类方法记录下来。 交流岩石的分类方法。 谈话： 你们想知道地质学家是按什么来给岩石分类的吗？ 观看多媒体课件。（介绍了岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程以及化石、煤层的形成） 谈话： 现在你能像地质学家那样把你桌上的岩石标本分类吗？ 学生尝试再次分类。 五、作业 完成《科学习作》中“学习传真机”的内容。 板 书 设 计 1. 认识常见的岩石 岩石的用途 岩石的特征 岩浆岩 岩石的种类 沉积岩 变质岩 教 后 反 思