认识矿物的性质认识物的性质.doc

《认识矿物的性质》教学设计 一、教学内容： 本节课是苏教版小学《科学》五年级下册第四单元“岩石与矿物”中的第2课。 二、教学目标 过程与方法： 1、会用感官和工具认识常见的矿物，并能在观察实验中发现矿物的一些性质； 2、能够用自己喜欢的方式描述矿物的性质； ?知识与技能 1、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征； 2、认识几种常见矿物，知道这些矿物的用途。 情感、态度与价值观： 1、欣赏自然界各种矿物； 2、意识到科学技术给人类和社会带来的好处。 三、教学重点：从各个方面认识一些矿物的性质。 四、教学难点：区分透明与半透明的矿物。 五、教学课时：2课时 六、实验材料： 矿物标本、有关矿物用途的图片、记录表、小刀、铜钥匙、玻璃、 放大镜、彩笔、记录卡 第 一 课 时 教学过程： 一、谈话引入 ，设疑激趣 1、同学们，戴老师知道我们在科学课上又结识了一个新“家族”，大家还记得他们是谁吗？ 关于这些美丽的岩石，你已经知道了什么?（作用、颜色、形状等） 2 知道的这么多，你们真棒！今天这节课我们的这个“家族”的“明星们”由于时间仓促不能亲自来，但是还是寄来了他们的明星照，让我们大家用热烈的掌声欢迎他们出场，让我们用科学的方法揭开她们的神秘面纱，大家有信心吗？ 二、观察记录花岗岩 发现岩石与矿物的关系 1、研究花岗岩——?认识岩石与矿物的关系 仔细观察花岗岩。 交流发现所得：花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。 2、“搭建积木”—— 了解岩石与矿物的关系 回忆玩积木的情景 用“如果说岩石是……那么矿物就是……”说话 小结：所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。矿物是构成岩石的“积木”。花岗岩就是有石英、长石、云母三种矿物组成的。 三、观察认识矿物 描述矿物基本特征 （一）、出示矿物图片：介绍：萤石、石墨、硫磺、黄铁矿、滑石、赤铁矿、石膏、褐铁矿、白云母、冰洲石、石棉、水晶等。 （二）研究矿物的方法 说一说，我们可以用什么方法来研究这些矿物的特征？ （1）（从颜色、形状、透明度、光泽、硬度等方面来认识岩石。） （2）选择问题：如果让你们小组来研究这些矿物，你们会从哪方面入手进行研究？ （让小组充分讨论，结合大家的意见，选择合适的研究项目。教师进行宏观调控，注意不同项目、不同小组之间的协调。每个小组只要求研究其中的两个方面。） （3）制定计划：你们打算怎样研究？ 在制定计划时，要让学生明确以下几个问题： ①采用什么方法？怎样具体操作？ ②可能需要什么工具以及哪些方面的帮助？ ③需要做哪些记录？ （4）教师可以参与个别小组的讨论，提醒学生有哪些注意点，以及还有哪些安全事项。 （三）、交流汇报。 要求：在汇报之前将桌面上的矿物标本收好，防止转移学生的注意力。同时，先让学生讨论：是不是还有一些发现没有写清楚？到时采用什么样的汇报形式？汇报时应有以下几方面的内容： （1）我们小组研究的是关于矿物哪方面的内容？ （2）我们是怎样研究的？ （3）有什么发现？ （4）学生自由采用自己喜欢的汇报方式。其他同学注意倾听，看看他们的研究和自己的研究是否是同一领域，和自己的研究发现是否一样。如果不一样，还要礼貌地提出意见。 四、全课小结： 通过今天的学习，你收获了什么？谁是我们这节课表现最棒的同学呢？谁发言最积极？那个小组合作最默契？ 第二课时： 一、回顾岩石的性质： 指名说一说，集体汇报 二、一起为我们的矿物做份“简历”吧 名称 颜色 划痕 透明度 光泽 硬度 形状 1 2 3 4 5 6 7 8 9 三、猜猜它是“谁” 请小组代表描述矿物，其他组猜。 四、认识各种矿物的用途 1老师现在有个问题想问，我们研究了这么多矿物的性质，有什么用呀？这些矿物和我们的生活有什么关系吗？ 2学生交流。 3学生阅读自学课本中关于矿物的作用部分。 五、矿物欣赏 课堂延伸 1、出示课件，欣赏矿物。 2、课堂延伸，在生活中寻找矿物。