试卷评价 - 金坛训研训.doc

金坛市2011年九年级期中考试政史试卷分析 三中 徐俊方 一、试卷的总体评价 从总体上看，期中政史试题，体现了课程改革的理念，贯彻课程标准的要求，政治试题相对灵活，历史试题相对简单，以基础为主。 试卷结构相对稳定：总分为100分，历史政治各50分。仍为两部分，第一部分为选择题（客观题），分值42分，占总分的42%，其中政治历史分别为14个；第二部分为非选择题（主观题），分值58分，占总分的58%。政治试题以“ 亲近社会”和“合作诚信”二部分内容为主线，历史以跨入近代社会的门槛和确立发展为主要内容。以发生重大经济、社会等事件为背景，通过文字、图表等多种方式，围绕学生思想和生活实际创设问题情境。重点考查学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力以及社会实践能力。 政治试题的主要特点：注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性。一是发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。二是坚持理论联系实际，注重结合重大时政热点，突出时代性，试题以一年来的重大时政背景为依托，侧重考查考生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。三是试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。四是试题更具开放性，立意能力化，注重联系考生生活实际，符合初中生的认知特点。 历史试题的主要特点：因为就2个单元内容知识点相对较少。避免繁、难、偏、旧的知识，容易题约占75%，中档题占25%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，材料题主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。 从我校学生成绩分析，政治试题难度适中，题型结构合理，形式新颖，内容鲜活，语言简洁，有利于思想品德课的教育和教学改革。历史试题相对较容易，重在考察学生的最基本的知识。下面依据我校学生生状况进行不成熟的分析。 二、试卷具体分析 （一）整体情况 实际参考人数 人均分 及格率 最高 最低 544 81 95.4% 99 34 （二）学生答题的得失分分析 政治部分： （1）单项选择题平均得分11.6分，正确率高的选择题有1、3、4、5、6、9、10、11、12、13题。非选择题平均得分24.4分，得分高的题目是第29题和35题的（1）。 （2）失分情况： 单项选择题2、7、8、14题。非选择题的30、31、35题（2）（3）两问。 （3）失分原因分析 选择题部分：选择题共14小题，计21分，学校平均扣2.4分。得分率偏上。 绝大部分学生错在第2、7、8、14题，第2题，主要考察学生对材料2段话的理解，不少同学选B。这反映学生对广告语和鲁迅的话表达的意思理解不到位。没有真正搞懂个人与社会的关系。第7题不少同学选C，他们把中华文化和中华民族精神的作用混淆。第8题关键是学生理解错位，认为文化生活的提高是基于物质水平的提高所以把1选进去了，从题目上看反映的是文化生活和政治生活的变化。第14题，完全是学生的审题不清楚。是要选“不能”体现的，这是逆向思维的选择，好多同学直接就选对的。 失分原因分析：（1）部分学生文化功底差，阅读理解材料能力不强语句稍微复杂就很难理解导致失分，如第2题。（2）部分学生对课本知识掌握不扎实，导致失分，如7和8题。（3）答题审题不仔细也是失分的一个重要方面，如第14题。 非选择题（主观题） 第29题材料题，选题为时政热点，考察学生在掌握课本知识的基础上结合实际加以理解运用，看似有关热点，其实更注重基础知识的活学活用，充分体现新课标及中考考纲要求。是深化课本知识，提高思想觉悟的精彩题，注重考察学生能力。 从学生得分来看，多数学生得分为4-6分，得2分的不足10%。绝大部分学生能从多角度分析材料，写出合作、创新、艰苦奋斗等精神，但也有部分学生能写出具有爱国主义为核心的民族精神。 失分情况是： 部分学生答案内容脱离了材料，甚至在书本中摘抄一段，不能扣题分析，语言繁琐而不得要点。 建议：加强学生对材料阅读的针对训练，培养学生从材料中提取有效信息的答题技巧。 第30题根据新课程标准“感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高民族文化认同感”考察学生在掌握课本知识的基础上结合实际加以理解运用，看似有关过去热点世博会，其实更注重基础知识的活学活用，充分体现新课标及中考考纲要求。改题得分率不高，一般在3-4分之间。 失分原因主要是不能准确审题，答题时只能答对其中某一个方面