诚信教育结题报告诚教育结题报告.doc

《小学生诚信教育的策略研究》课题结题报告 摘? 要??诚信是为人最根本的品德，也是构建健全人格的基础。学校中开展诚信教育是学校教育的重要内容，在新的社会发展期间显得更为重要。从诚信教育的概念入手，通过我校一年多对诚信教育的研究与实践，用师生共同考量的方式，在大量的第一手行动研究基础上，提出了实施小学诚信教育的原则、策略，并具体描述了在实施诚信教育过程中五个方面的主要举措。关键词?? 小学? 诚信? 教育 一、引言　　课题研究意义：在悠悠华夏五千年的历史长河中，诚信一直是中华民族的传统美德，是炎黄子孙立身处事的基本道德规范。然而，自二十世纪九十年代我国进入经济转型期以来，由于有些人受到错位价值观的影响，在市场交易中出现了各种不诚信的行为，使诚信缺失在我国经济和社会发展中已成为一个突出的问题，严重背离了市场经济“市场经济是法制经济，也是信用经济”的基础，出现了全社会范围内的诚信危机。为了保障我国社会主义市场经济的正常运行，诚信，受到了当代各层面的前所未有的重视。　　中共中央颁发的《公民道德建设实施纲要》大力倡导“明礼诚信”的基本道德规范；2001年3月全国九届人大第四次会议部分代表发出了“在全社会范围内开展诚信建设”的呼吁；党的十六大报告中指出：“公民道德建设要弘扬爱国义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点”；2003年3月《中国教育报》刊出“加强中小学生的诚信教育”一文，呼吁教育行政部门采取切实有效措施加强中小学生的诚信教育；2004年3月教育部发出的“关于进一步加强中小学诚信教育的通知”中指出：充分认识加强中小学诚信教育、建设诚信社会对实现全面建设小康社会宏伟目标和完善社会主义市场经济体制的重要性；充分认识诚信教育是摆在我们面前的一项重要任务，必须作为学校工作的一件大事，认真抓紧抓好。 针对目前学校德育教育实效性不如人意的现状，怎样才能使小学德育教育落到实处，使小学生从小具备良好的道德素养和基本的文明习惯，我们学校从诚信教育入手，来解决此问题，我们查阅近年来的有关德育研究的成果发现，对德育教育研究甚多，诸如：朱永新教授在《我心中理想的德育》一文中提出“理想的德育应重视在自然的活动中养成学生公德性，让学生在游戏和丰富多彩的活动中体验和感悟道德的境界”；即从说服教育为中心，实质是一种强制灌输教育，忽视学生是道德修养的主体，引起学生对教育内容和教育行为的排斥；以上这些研究成果就为我们开展此课题研究提供有益的启示和借鉴。 今天的学生是明天社会的主体，今天的诚信校园可以支撑起明日的诚信社会。“自明诚，谓之教”——《中庸》，小学教育在诚信社会的建立和完善中负有重要的使命。从现实来看，诚信教育不仅是社会发展的呼唤，也是个人发展的需要，因此，学校要从教师的诚信意识与行为入手，充分发挥在学校教育的特殊作用，将诚信教育与传统美德教育，充分利用各种教育形式，使学生体验到诚信是做人的根本。　　研究的目的：诚信教育对于个人诚信意识的养成和整个社会诚信体系的构筑都具有极其重要的意义。然而，在实践中究竟应该怎样开展小学诚信教育？如何通过某种形式的教育使得受教育者能够习得诚信并在生活中自觉践行诚信？这些都是摆在我们面前的新问题。从研究的层面来看，在国内外已有的相关研究中，除了在品德教育、道德教育等专题中略有涉及外，鲜有专门研究诚信教育的课题和成果。从小学生道德规范的特点、规律及教育途径的研究更为贫乏。教师多采用知识、技能的教育方式，忽略了学生道德学习的特点和特殊性，从而造成了学生的知行分离，言行不一的现象，德育教育难以拥有实效性。小学诚信教育不仅涉及教育学，而且还要涉及心理学等方面的科学，而目前对小学生接受道德学习的心理特点的研究与我校德育的实践联系不够，因此，我们选择《小学生诚信教育的策略研究》这一课题进行探讨研究。 　　研究的基本思路：振兴小学以《小学诚信教育的策略研究》这一课题将作为实践载体，统领学校的课堂教学、师资建设、学生德育及科研管理等各项工作，渗透、落实到每一位教师、学生和管理者的行为实践中，最终落脚于建设诚信的教师队伍，培养诚信的振兴学子，以实现规划提出的“立人以诚”目标。因此，学校拟从多方面保障此项课题研究的真正落实，让每一位教师和学生都成为诚信教育的研究者和实践者。基于这样的考虑，这一课题将主要采用文献研究、调查个案分析和行动研究相结合的方法，并侧重于案例研究、叙事研究与具体的教育方案设计等实证研究方法。以本校教师作为研究主体，基于正常的教育教学实际情境，通过精心的构思、切实的观察，获取一线案例，得出适合我校学生开展诚信教育新视角。　　本研究报告分为七部分：一是引言，主要对本课题研究的意义，研究的背景与必要性，研究目的及主要结构进行简述；二是文献综述，对本课题研究重要要概念进行分析界定，深化了