语文5月导学案语文月导学案.doc

课 题：13不动笔墨不读书 教学目标：1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识10个生字，会写10个生字。 教学重难点：1、体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。 2、学习读书时应该怎样“动笔墨”。 3、学会写10个字。 教 具：挂图、生字卡 教学流程： 一、创设情境 出示课题 问：你看到课题想到了什么？ 二、初读课文整体感知 1、自由读课文，注意要读准字音，不丢字不加字。 2、同桌互相交流：读懂了哪些内容？ 课文主要写了一件什么事？ 3、师生共同交流：还有哪些不明白的问题？ 三、理解课文 1、学生选择自己最喜欢的一段读给大家听一听。 2、讨论：从那些语句可以体会到毛泽东当年读书是多么认真刻苦勤于思考的？ 3、通过阅读交流，使学生会“动笔墨”的方法： 做标记的位置在“天头、地脚、字里行间”； 做标记可以用一些符号，如圈点、三角、单线。 4、问：学习本课有什么感受？打算以后怎么做呢？ 四、小结 不动笔墨不读书是古人总结的读书方法之一。 ? 板书设计： 15 不动笔墨不读书 毛泽东——不动笔墨不读书 ? 课 题：13不动笔墨不读书 教学目标：1、学习“不动笔墨不读书”的读书方法和毛泽东认真刻苦，勤于思考的良好品质和习惯。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识10个生字，会写10个生字。 教学重难点：1、体会毛泽东认真刻苦，勤于思考的品质。 2、学会写10个字。 教 具：挂图、生字卡 教学流程： 一、回顾课文 指明读全文，其他同学要认真听。 二、背诵课文 1、学生自由背诵课文第五自然段。 2、指名背诵。 三、识字教学 1、出示本课生字，学生试着认一认。 2、看生字卡认生字，并且给自组词。 四、写字教学 1、示范些田字格里的生字。 2、学生在写字书上练习写生字。 3、给生字组词，并用好的词说一句话。 五、完成课后词语超市 学生选择自己喜欢的词语装入小推车，并且用这些词语说话。 ? 板书设计： 13.不动笔墨不读书 组 课 题：14、徐悲鸿画马 教学目标：1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识双线格内的11个生字；学习偏旁部首“石”，学写田字格中的10个生字。 教学重难点：1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 2、会写10个生字。 教 具：教学挂图、生字卡 教学流程： 一、创设情境 你们喜欢欣赏绘画作品吗？你喜欢那位画家的画呢？ 今天我们就来认识一位画家，他就是举世闻名的徐悲鸿。 二、初读课文整体感知 1、学生自主读书。 （1）借助拼音读准字音，生字和长句子多读几遍，读通课文。 （2）分段轮流读课文：纠正字音，指导朗读。 （3）读后交流：通过读文，你读懂了什么，有哪些不懂的地方。 2、再读课文，读中感悟。 （1）自由读课文看看那些地方让你感动，画上标记并在空白处写写自己的感悟。 （2）小组合作交流，分享读书的快乐。 （3）指导读好课文2、3、4自然段。采取自由读、范读、指名读等方式，引导学生在读中体会徐悲鸿刻苦努力的精神品质。 3、看图想象，发展积累语言。 引导学生看书上的奔马图，用自己的语言描述这匹马的样子，想象它们在什么地方奔跑。 4、在熟读的基础上背诵第4自然段。 板书设计： 14、徐悲鸿画马 随时观察——反复练习——功到自然成 课 题：14、徐悲鸿画马 教学目标：1、引导学生感悟徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、认识双线格内的11个生字；学习偏旁部首“石”，学写田字格中的10个生字。 教学重难点：1、感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。 2、会写10个生字。 教学流程： 一、???? 回顾课文 1、指名读课文。 2、指名背诵课文第四自然段。 二、积累内化 1、自选词语，给学生自由选择的空间。 2、照样子积累词语： 反反复复： “一”字开头的成语：