语言领域 落叶语领域 落叶.doc

落叶（大班公开课优质课） 设计思路：　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：　　１，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。　　２，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。　　３，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：　　１，幼儿人手一册《儿童用书》。　　２，多媒体课件及有关录音。　　３，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：　　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。　　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：　　（一）、开始部分：引题　　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 　　（二）、基本部分　　１，探索散文内容：　　（１）提出阅读要求。　　（２）幼儿自由阅读。　　（３）提问：你在书上看到了什么？　　２，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。　　提问：散文叫什么名字？　　　　　散文里有哪些小动物？（有－有－还有）　　３，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容：　　（１）教师有表情地完整朗诵散文一遍。　　（２）分别出示课件理解内容：　　　a、课件１，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？　　　　（丰富词汇：飘落）　　　b、课件２，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　　c、课件３，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　　d、课件４，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　　e、课件５，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　　　　　　　　　　 是怎么说的？　　（３）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不一样？　　４，幼儿学习朗诵散文：　　（１）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。　　（２）分角色朗诵。　　５，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。　　（三）、结束部分　　舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。　　老师：秋风来了，让我们变成一片片落叶随着秋风翩翩起舞吧（结束）。 附散文： 　　　　　　　落　　　　叶 　　秋风起，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。　　树叶落在地上，小虫爬出来躲在里面，把它当做房子。　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做伞。　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们回南方去罗！” 活动目标：中班语言教案：《家》（诗歌） 作者：赵银萍（甘肃庆阳幼儿一班） 通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 1．通过听听、看看、说说理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2．学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3．愿意参与诗歌活动，在同伴面前大胆表达。 活动准备： 家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。 活动过程： 一、观察背景图，熟悉诗歌内容。 1．利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。 师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？ （出示背景图） 师：请小朋友来说一说，你看到了什么？ 幼1：我看到了（天空）。 师：看到了什么样的（天空）？ 幼1：我看到了（蓝蓝的天空）。 师：你还看到了什么？ 幼2：我还看到了… 2．以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。 师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。 （蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园） 师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个你们就要马上说出来